Algumas reflexões acerca dos saberes dos alunos em Portugal

Abstract

RESUMO:A principal finalidade deste artigo é a de discutir questões que estão relacionadas com o processo de determinar o que os alunos sabem e são capazes de fazer no contexto do sistema educativo português. Tal processo, por norma, está demasiado dependente das avaliações externas (e.g., exames nacionais estandardizados), cujas limitações estão bem identificadas na literatura. É necessário integrar e ter na devida conta as avaliações internas porque a sua natureza tem o potencial para nos proporcionar uma compreensão mais abrangente e mais profunda acerca do que os alunos sabem. A discussão das principais características das avaliações externas permitiu elaborar reflexões acerca de alguns desafios contemporâneos que têm de ser enfrentados pela sociedade portuguesa. Palavras-chave:Saberes dos alunos. Avaliação das aprendizagens. Avaliação interna. Avaliação externa. SOME REFLECTIONS ON STUDENTS' KNOWLEDGE IN PORTUGALABSTRACT: This paper brings a discussion on issues that should be taken into account in the process of finding out what students know in the context of the Portuguese education system. That process is too dependent on external assessment tools (i.e., national standardized examinations), whose limitations are well established in related works. There is a need to seriously consider internal assessment as it has the potential to provide us with a wider and deeper understanding of what students know. The discussion of the main features of * Doutor em Educação e professor associado, com agregação, da

Fatores influenciadores dos resultados de matemática de estudantes portugueses e brasileiros no PISA: revisão integrativa

“…Este é um problema complexo em que intervêm múltiplos fatores e condições sociais, políticas, econômicas e, também, escolares (GONZÁLEZ GONZÁLEZ, 2006), os quais requerem reflexão e intervenção urgentes. Esse subfator foi também referenciado na literatura (AREEPATTAMANNIL, 2014;FERNANDES, 2008 Um subfator também ressaltado neste estudo foi o da cultura da escola, relativo ao fator características das escolas. Nesse subfator ficou evidente a importância que a autonomia, a gestão dos recursos, o número de estudantes por turma, o ambiente em sala de aula e as próprias motivações dos professores pode ter no sucesso da aprendizagem.…”

“…O PISA é fortemente influenciado pelas perspectivas da OCDE, centradas nas competências associadas às necessidades da economia e do mercado de trabalho (FERNANDES, 2008). Este Programa pretende fornecer pontos de referência internacionalmente comparáveis e periodicamente atualizados do desempenho dos estudantes de cada país (CARVALHO E SILVA, 2004).…”

Silenciar a polissemia e invisibilizar os sujeitos: indagações ao discurso sobre a qualidade da educação

“…Também parecem não ser considerados os limites de um exame massivo para medir e comparar resultados obtidos em diferentes contextos, através de instrumentos que sendo traduzidos para diversos idiomas precisam garantir equivalência dos significados em todos eles, além de realizar procedimentos metodológicos idênticos em diferentes contextos (Fernandes, 2007 (Sousa Santos, 2006: 79).…”