2007
DOI: 10.1590/s0101-73302007000300016
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Abstract: RESUMO: Neste estudo faz-se uma crítica às formas de implementar políticas de avaliação baseadas em "responsabilização", em curso no MEC-INEP, bem como se propõe uma forma alternativa de lidar com o problema, baseada em "qualidade negociada" com envolvimento bilateral do Estado e da escola. Propõem-se elementos iniciais para uma política de Estado no campo da avaliação e localiza-se o processo de avaliação institucional da escola como o elo entre a avaliação externa de sistema e a escola e seus profissionais. … Show more

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“…Entretanto, a divulgação dos resultados do Ideb 2011 e a reação da mídia 1 ante as disparidades encontradas entre as escolas públicas obrigam reconhecer que as avaliações nacionais e internacionais têm servido à hierarquização -de profissionais, escolas e sistemas de ensino. Sem avalizar o Ideb enquanto indicador capaz de medir eficientemente a qualidade da educação de uma escola, mas reconhecendo sua capacidade de visibilizar fragilidades -da política educacional -, defende-se neste artigo a sua interpretação como indicador de vulnerabilidades sociais que deve acionar apoio, ao tempo que pode enfrentar a lógica de responsabilização individual do fracasso escolar (Freitas, 2007).…”
Section: Introductionunclassified
“…Entretanto, a divulgação dos resultados do Ideb 2011 e a reação da mídia 1 ante as disparidades encontradas entre as escolas públicas obrigam reconhecer que as avaliações nacionais e internacionais têm servido à hierarquização -de profissionais, escolas e sistemas de ensino. Sem avalizar o Ideb enquanto indicador capaz de medir eficientemente a qualidade da educação de uma escola, mas reconhecendo sua capacidade de visibilizar fragilidades -da política educacional -, defende-se neste artigo a sua interpretação como indicador de vulnerabilidades sociais que deve acionar apoio, ao tempo que pode enfrentar a lógica de responsabilização individual do fracasso escolar (Freitas, 2007).…”
Section: Introductionunclassified
“…Nele tem-se acesso ao volume investido pelo município em educação fundamental anualmente. Segundo a Fundação Instituto de Pesquisas Econômicas (FIPE, 2007), o FINBRA é a base de dados mais completa disponível sobre finanças públicas municipais e estaduais. Desse modo, representa a principal fonte de pesquisa por disponibilizar informações sobre execução orçamentária (receita e despesa) e de balanço patrimonial (ativo e passivo) (ARAÚJO, 2012).…”
Section: Primeira Etapa: Quantitativaunclassified
“…Todavia, não se devem comparar escolas de NSE diferentes (FREITAS, 2007;SOARES, 2013SOARES, , 2007CIRINO et al, 2002;COLEMAN et al, 1966;UNESCO, 2004;FELÍCIO;LOCKHEED;VERSPOOR, 1991;XAVIER, 2013).…”
Section: Alves E Soares (2009) Apresentam Uma Metodologia Para Medir unclassified
“…Ainda segundo Freitas (2007), algumas dessas variáveis são deixadas de fora no processo das melhores e piores escolas ranqueadas pelo IDEB, como estas: questões como absenteísmo de professores e sua carga horária, tipo de gestão escolar, número de alunos na sala de aula, além do nível socioeconômico e cultural das famílias, cujos filhos frequentam a escola pública. Na opinião do autor:…”
Section: Em Busca De Significados: O Ideb Enquanto Indicador De Resulunclassified