“…O tema avançou por debates áridos, tais como: a compreensão da violência sendo ou não fundadora ou ameaçadora da cultura e da organização humana em sociedade (COSTA, 1986;MARIN, 2004;SOUZA, 2005;BIRMAN, 2009); os episódios de violência e sua relação com a pobreza (SPOSITO; TOMMASI; MORENO, 2009); a violên-cia simbólica a qual os jovens estão submetidos no processo educativo (BOUR-DIEU, 2001;DEBARBIEUX, 2001;CHARLOT, 2002); as violências produzidas do lado de fora da escola, mas que de alguma maneira a atingem (CHARLOT, 2002;PINO, 2007;DAYRELL, J. et al, 2009); as violências que são produzidas na própria escola (CAMACHO, 2001;DEBARBIEUX, 2001;CHARLOT, 2002;DAYRELL, J. et al, 2009); a interferência da violência no processo de identificação dos adolescentes (LEVISKY, 2000), ou na construção do laço social e do processo de subjetivação dos jovens (FAGUNDES, 2004;GURSKI, 2012).…”