2006
DOI: 10.1590/s0101-73302006000100005
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Abstract: RESUMO:O artigo analisa as práticas para a produção da subjetividade docente divulgadas no discurso da mídia educativa brasileira sobre a educação escolar. Nesse discurso, divulga-se um currículo de formação docente que ensina às professoras o que devem ser e como devem proceder. O empreendimento analítico operado neste estudo -possibilitado pelo uso de ferramentas analíticas foucaultianas, tais como discurso, governo e subjetivação -consistiu em descrever e discutir como o currículo da mídia educativa opera, … Show more

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“…Muito já foi e ainda tem sido discutido sobre o potencial pedagógico da televisão (FISCHER, 1997(FISCHER, , 2001(FISCHER, , 2001a(FISCHER, , 2002(FISCHER, , 2003(FISCHER, , 2003a(FISCHER, , 2017PARAÍSO, 2001PARAÍSO, , 2001aPARAÍSO, , 2002PARAÍSO, , 2007. Parece, portanto, não restar mais dúvidas de que esse artefato compôs um cenário de inegável valor contemporâneo e de impacto direto em nosso traquejo social.…”
Section: "ô Da Poltrona!"unclassified
“…Muito já foi e ainda tem sido discutido sobre o potencial pedagógico da televisão (FISCHER, 1997(FISCHER, , 2001(FISCHER, , 2001a(FISCHER, , 2002(FISCHER, , 2003(FISCHER, , 2003a(FISCHER, , 2017PARAÍSO, 2001PARAÍSO, , 2001aPARAÍSO, , 2002PARAÍSO, , 2007. Parece, portanto, não restar mais dúvidas de que esse artefato compôs um cenário de inegável valor contemporâneo e de impacto direto em nosso traquejo social.…”
Section: "ô Da Poltrona!"unclassified
“…Argumentamos que o foco no currículo tem por objetivo conduzir a conduta docente. Concordamos com Marlucy Alves Paraíso (2007) que o currículo ensina o sujeito docente não somente as habilidades consideradas adequadas a esse/a profissional, mas também os procedimentos que esse sujeito deve ter na vida, como deve ser a sua conduta e que tipo de pessoa deve ser.…”
Section: Das Considerações Iniciaisunclassified
“…A tênue, mas visível estabilidade dos procedimentos de formação, por parte de professores e alunos havida até o início dos anos 1980, mesmo em parte garantida à custa de diversos modos de exclusão, conferia à escola um papel regulador que hoje ela não consegue mais cumprir, o que levou a um vazio crescente da sua autoridade. Como alternativa a esse quadro, entre as estratégias propostas pelo Canal Futura, estão o fomento de iniciativas de formação que não passam pela escola e também a definição de um perfil para o professor, marcado pela renúncia, pelo voluntarismo, pela afetividade e pela determinação (Paraíso, 2006). Idealiza-se a ação docente, mas promove-se uma sugestão concreta de enfrentamento da realidade, em que a capacidade de superação individual se sobrepõe aos problemas históricos, políticos e mesmo materiais da experiência escolar.…”
Section: Sobre Mídia E Escolaunclassified