2004
DOI: 10.1590/s0101-73302004000300007
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Abstract: RESUMO:O artigo tem como objetivo indicar, na situação presente das instituições universitárias, a relação entre a graduação e a pós-graduação como forma institucional de preencher a indissolubilidade entre ensino, pesquisa e extensão. As possibilidades de uma relação mútua que fecunde os dois níveis do ensino superior se apóiam em dados do sistema de educação superior, assinala os dispositivos legais sobre o assunto e aponta o que já existe e as lacunas a serem preenchidas. Palavras-chave:Graduação/pós-gradua… Show more

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“…Segundo Cury (2004), o ensino superior qualificado cumpre importante função estratégica para o desenvolvimento do país, das instituições e das pessoas. A graduação e a pós-graduação são âmbitos específicos do ensino superior, cumprindo finalidades próprias e complementares.…”
Section: Discussionunclassified
“…Segundo Cury (2004), o ensino superior qualificado cumpre importante função estratégica para o desenvolvimento do país, das instituições e das pessoas. A graduação e a pós-graduação são âmbitos específicos do ensino superior, cumprindo finalidades próprias e complementares.…”
Section: Discussionunclassified
“…Therefore, GPs have taken on an essential role as a fundamental support to teacher training, as well as to the production of knowledge that triggers the scientific and technological development of the country (CURY, 2004). Moreover, the demographic changes and technological evolution have caused shifts in terms of numbers regarding teaching and learning reflected in the growth in demand for GPs and the need for changes to this training towards a requalification of the population (POUZADA et al, 2003).…”
Section: Graduate Educationmentioning
confidence: 99%
“…According to Cury (2004), the main goal of initial teacher training is geared towards teachers' professionalization, with particular emphasis on their professional employability.…”
Section: Graduate Educationmentioning
confidence: 99%
“…Por isso, é comum encontrar produções acadêmicas associadas a diplomas, determinada por uma organização e um formato que expresse os requisitos institucionais e os tempos preestabelecidos. Ao mesmo tempo, a concentração da pesquisa na pós-graduação tem produzido uma "dupla rede" no ensino superior: na graduação, na docência; na pós-graduação, na pesquisa; fragmentando e hierarquizando as atividades acadêmicas (CURY, 2004).…”
Section: Escolarização Da Produção Científicaunclassified