“…No entanto, de acordo com estudiosos, a exemplo de Vasconcelos (2004), a importância da dimensão afetiva tem sido negligenciada em sala de aula, principalmente em se tratando da Universidade. Isso, porque a dupla função desse tipo de instituição de ensino consiste em adaptar-se à modernidade científica e integrá-la, para que possa responder às necessidades fundamentais de formação, e, sobretudo, "fornecer um ensino metaprofissional, metatécnico, isto é, uma cultura" (MORIN, 2003, p. 82), pautando-se em um raciocínio que privilegia o rigor científico e se sobrepõe aos sentimentos.…”