2003
DOI: 10.1590/s0101-73302003000100015
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Abstract: Este ensayo pretende desplegar un esfuerzo por compartir el resultado provisional de un ejercicio de lectura sobre la obra de Jacques Rancière. En primer término, se analizan los problemas que la versión sobre las paradojas de la igualdad introducen en el pensamiento pedagógico igualitario. En segundo término se ofrece una interpretación de lo que un maestro ignorante emancipador puede hacer. Por último se intenta estimar la fuerza que puede proporcionarle a la pedagogía contemporánea la postulación de la igua… Show more

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“…Recientemente se agregó otra sede en las ciudades de Metán y Rosario de la Frontera.3 Simons y Masschelein(2008);Skliar (2007);Antelo (2003) entre otros.…”
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“…Recientemente se agregó otra sede en las ciudades de Metán y Rosario de la Frontera.3 Simons y Masschelein(2008);Skliar (2007);Antelo (2003) entre otros.…”
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