Aonde Vai a Educação Pública Brasileira?

Lucas, Luiz Carlos Gonçalves; Leher, Roberto

doi:10.1590/s0101-73302001000400012

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“…Foi um período de severa precarização da universidade, no qual houve uma drástica redução de verbas destinadas à manutenção de sua infraestrutura, e ocorreu o congelamento dos salários, chegando a seu patamar mais baixo no início dos anos 2000. A ausência de concursos contribuiu para o envelhecimento e para a redução do quadro de servidores devido à falta de reposição, criando uma grande sobrecarga de trabalho BOSI, 2007;LUCAS;LEHER, 2001).…”

Section: Metodologiaunclassified

Trabalho e sofrimento: a extinção de cargos na universidade pública

Sarmento

Mendes²

2018

Educação (Porto Alegre, Online)

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Este artigo analisa os efeitos das transformações estruturais ocorridas nas universidades públicas federais e suas repercussões na saúde e no trabalho dos servidores ocupantes de cargos em extinção em uma universidade federal do sul do país. Para empreender esta análise, deu-se ênfase à abordagem qualitativa, à revisão do estado da arte sobre o tema e à realização de entrevistas semiestruturadas com a gestão superior da universidade, com a representação sindical e com nove servidores ativos ocupantes de cargos em processo de extinção. Os resultados evidenciam que as trajetórias desses servidores estão marcadas pelo sofrimento, pela discriminação e pela falta de alternativas para inserção no mercado de trabalho. As estratégias por eles empregadas para o enfrentamento das dificuldades em seu quotidiano de trabalho na universidade têm efeitos meramente paliativos, não sendo capazes de modificar a realidade em que se encontram. Tornam-se reféns e invisíveis, o que contribui para a produção do sofrimento e do adoecimento no trabalho.

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Section: Metodologiaunclassified

Trabalho e sofrimento: a extinção de cargos na universidade pública

Sarmento

Mendes²

2018

Educação (Porto Alegre, Online)

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“…Junto com a aplicação da teoria do capital humano, o Banco também desenvolveu um estudo de taxa de retorno que poderia mostrar a eficiência relativa de vários insumos no sistema educacional (LUCAS & LEHER, 2001;MUNDY, 2002). Ao combinar capital humano e estudos de taxa de retorno, o Banco Mundial teve sua justificativa econômica para o investimento em educação sem parecer estar investindo em caridade.…”

Section: Razões Para Mudar O Mundounclassified

“…Durante a década de 1970, houve um rápido aumento dos empréstimos internacionais dos bancos aos países em desenvolvimento (LEHER, 1999;LUCAS & LEHER, 2001). No entanto, em 1979, esse empréstimo "livre para todos" terminou quando a Reserva Federal dos Estados Unidos aumentou as taxas de juros e dezenas de países em desenvolvimento não podiam mais pagar seus empréstimos.…”

Section: Razões Para Mudar O Mundounclassified

Razões Para Mudar O Mundo: A Educação Do Campo E a Contribuição Do Pronera

Fernandes

Tarlau²

2017

Educ. Soc.

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RESUMO: A razão neoliberal penetra todas as instituições e dissemina sua visão de mundo impondo a governança corporativa em todas as dimensões do desenvolvimento. A educação é uma das dimensões mais afetadas pela lógica neoliberal. O campesinato brasileiro, com destaque para o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), junto com professores e pesquisadores construíram o paradigma da educação do campo que tem no Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA) uma de suas principais referências. Neste artigo, analisamos este Programa em escala nacional e discutimos o enfrentamento desses dois paradigmas que disputam as políticas educacionais para o campo. A contribuição do PRONERA, em seus 20 anos de existência, assegura essa política pública como fundamental para a educação camponesa.

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“…Trata-se da política de expansão da educação superior no Brasil. Ressalte-se, como lembra Lucas e Leher 5 , que desde 1980 os governantes latino-americanos afinados com o Consenso de Washington vêm apoiando vigorosamente a oferta de vagas no ensino superior do setor privado, subsidiada pelo poder público, com o argumento de que a educação privada é mais barata, cabendo, portanto, a sua ampliação, como imperativo de desenvolvimento econômico.…”

Section: Introdução O Contexto Do Capitalismo Internacional E As Refounclassified

A nova organização do trabalho na universidade pública: consequências coletivas da precarização na saúde dos docentes

Souza

Mendonça

Rodrigues

et al. 2017

Ciênc. saúde coletiva

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The main objective of this article is to analyze the new organization of labor of university teachers, seeking to investigate the potential relationship with the health status of these workers. It is based on the assumption that job instability in public universities has had repercussions on the health of higher education teachers. A qualitative exploratory study was conducted by means of bibliographic research in indexed databases. As a method of analysis, thematic analysis was used, focusing on four empirical categories, namely: job instability in the teaching profession; intensification of labor; aspects of the organization of teaching work in universities; and data on the health of university teachers. It was revealed in the literature that the use of strong organizational pressures prevails in the university scenario and consequently the intensification of labor is prevalent, with emphasis on the issue of increasing the demand for academic productivity. It was also observed that the topic of excess workload of teachers is recurrent and the concept of availability of less leisure time prevails. In addition, the need for organized collective resistance was confirmed in order to modify the job instability of teaching work.

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Aonde Vai a Educação Pública Brasileira?

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Trabalho e sofrimento: a extinção de cargos na universidade pública

Trabalho e sofrimento: a extinção de cargos na universidade pública

Razões Para Mudar O Mundo: A Educação Do Campo E a Contribuição Do Pronera

A nova organização do trabalho na universidade pública: consequências coletivas da precarização na saúde dos docentes

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