2001
DOI: 10.1590/s0101-73302001000200004
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Abstract: Nos últimos 10 anos, quase todos os países da América Latina iniciaram reformas educativas que estiveram, supostamente, precedidas de estudos realizados por organismos internacionais, que evidenciaram seus logros e deficiências à luz das mudanças que definiam o processo de reestruturação da ordem econômica mundial nos anos 80 e 90. Em linhas gerais esses estudos mostraram problemas similares nos diferentes países da região, que justificaram a possibilidade de serem concebidas reformas educativas de caráter hom… Show more

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“…Porém, a interação destas práticas culturais com as mudanças propostas não tem sido privilegiada nos estudos sobre a Reforma Educacional, nem naqueles que legitimam o seu conteúdo, nem tampouco na maioria daqueles que fazem uma avaliação crítica da mesma. (ROSAR;krawczyk, 2001, p. 40).…”
Section: O Ensino Médio E a Formação De Professores De Sociologia No unclassified
“…Porém, a interação destas práticas culturais com as mudanças propostas não tem sido privilegiada nos estudos sobre a Reforma Educacional, nem naqueles que legitimam o seu conteúdo, nem tampouco na maioria daqueles que fazem uma avaliação crítica da mesma. (ROSAR;krawczyk, 2001, p. 40).…”
Section: O Ensino Médio E a Formação De Professores De Sociologia No unclassified
“…Nessa segunda vertente analítica, diferentes estudos sobre políticas educacionais (FONSECA, 2009;OLIVEIRA, 2004;ROSAR;KRAWCZYK, 2001) revelam como decisões foram constrangidas, seja quanto à abrangência, ao conteúdo ou formato, pelo contexto econômico, pela globalização ou por escassez de recursos. São estudos fundamentados na demonstração de determinações sobre a decisão e nas heranças procedimentais, como precedente às escolhas das políticas.…”
Section: Análises De Políticas Públicasunclassified
“…Quando muitos países da América Latina e do Caribe deram início às suas reformas educacionais, na década de 1980, os esforços estiveram principalmente sobre os processos de tomada de decisão educacionais (como nas formas de gestão e avaliação dos sistemas nacionais de educação), delimitando um padrão de políticas locais e suas diversidades culturais (BEECH, 2009;CASASSUS, 2001;CUNHA, 2000;ROSAR;KRAWCZYK, 2001;TROJAN, 2009).…”
Section: Os Estados Latino-americanos E Os Reflexos Do Neoliberalismounclassified