Evolução recente da educação de pessoas adultas na Espanha&lt;A NAME="topa"&gt;&lt;/A&gt;

Pierro, Di; Clara, María

doi:10.1590/s0101-73302000000300012

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“…Com base nos estudos dos autores que aqui relembramos, consideramos que as recentes políticas de treinamento para o emprego nos países mencionados e de forma similar no Brasil, mostram resultados positivos na democratização do acesso, conforme Di Piero (2000) também constatou. Observa-se, ademais, a consolidação de um novo paradigma de educação continuada, a participação de organizações não governamentais, maior descentralização e coordenação estrutural entre as esferas do governo e dos órgãos, mas ainda com dificuldades.…”

Section: Observações Finaisunclassified

Trabalho e educação: reflexões sobre condições de trabalho e políticas de formação para o emprego

Garrido¹,

Brabo²

2018

IPPMar

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As atuais políticas organizacionais e educacionais devem ser entendidas nos contextos políticos, culturais, geográficos e econômicos mais amplos que caracterizam o contexto mundial contemporâneo. As reformas educacionais implementadas em vários países do mundo europeu e americano nos últimos vinte anos, coincidem com a recuperação do sistema capitalista mundial, que fomenta um processo de reestruturação da economia global regido pela doutrina neoliberal. Essas mudanças estão alinhadas com as mudanças no mundo do trabalho que provoca demandas para o sistema de educação formal como também a criação de outras formas de educação. Retomamos no texto as constatações da realidade no mundo do trabalho atual, além de analisar as políticas de formação para o emprego que estão em curso nas sociedades contemporâneas.

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Section: Observações Finaisunclassified

Trabalho e educação: reflexões sobre condições de trabalho e políticas de formação para o emprego

Garrido¹,

Brabo²

2018

IPPMar

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“…Having originated in Spain, the project of transforming schools into LCS was generated within the context of AED. In that country, since the 1980s, there is legislation granting specificity to AED, articulating it with the people's participation through neighborhood associations (Di Pierro, 2000;Flecha and Mello, 2012). In Brazil, despite the achievements, AED suffers from instability, as do the other educational modalities, since it receives quite disperse and peripheral attention of funding policies, infrastructure, and teacher education, and its implementation depends on the successive governments.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

School as Learning Communities: An Effective Alternative for Adult Education and Literacy in Brazil

Mello

Braga

2018

Front. Educ.

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Women and men, young, and adult, who have reached youth or adult life without elementary schooling, are part of an important and vulnerable group in Latin America, as for instance Brazil. Integrating the studies that seek to contribute to a qualitative change in Brazilian Adult Education, as a means for overcoming inequalities and in support of most vulnerable groups within the population, this article regards the case of the first Adult Education School in Brazil to transform into learning community. The research was developed between 2014 and 2016 and refers to a qualitative case study using the communicative approach, guaranteed by the use of the Communicative Methodology. Data was collected using four techniques pertaining to the Communicative Methodology: communicative in-depth interview with the school's Adult Learning and Education coordination; communicative daily-life story with students and volunteers; communicative focus groups with students, volunteers, and teachers; and communicative observation in Successful Educational Actions. The results indicate transformative and excluding elements that emerged in the following categories: the school's characteristics studied, work and life conditions and access to schooling and continuity in school, and interaction within the learning community. Comparing the results that indicate positive aspects of the Adult Learning and Education school transformed into learning communities to results in other studies about other successful Adult Learning and Education schools in Brazil, it can be established that they coincide in some aspects and go beyond in others. Although coincidence between studies was observed, they were more intensely noticed in the learning community regarding the following aspects: (a) school management oriented toward learning, with contact mechanisms with students that began missing classes, (b) appreciation, from the school staff, of teaching and learning processes, specially reading and writing, (c) a welcoming environment, bonding between professionals and students, and high expectations toward students. As for the elements identified in the learning community which were not found in the other Brazilian studies, they were: (a) enrollment increase over time and decrease in student dropout rates throughout the year, and (b) overcoming dramatic situations experienced in the neighborhood and in the school that could initially lead to school dropout.

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Planejamento e Planos de Educação na Espanha: evolução da produção acadêmica e científica 1978-2016

Souza

2021

Ensaio: aval.pol.públ.Educ.

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Resumo O artigo inscreve-se no campo das políticas públicas de Educação Básica na Espanha, com foco na problemática do seu planejamento. A partir de levantamento documental exaustivo, cobrindo certa produção acadêmica e científica publicada neste país (1978-2016), traça um balanço quantitativo e sua evolução com base nas categorias Planejamento da Educação e Planos para a Educação. Como principal conclusão, identifica: i) repercussões dos processos de regulação supranacionais, traduzidos pelo crescente declínio do interesse por estudos relativos ao planejamento da Educação e, a um só tempo, ascensão de estudos que unicamente discutem metas de Planos de Educação; ii) fragmentação do planejamento em uma série de planos pontuais, quase sempre desvinculados entre si; e, ainda, iii) processos pouco participativos de construção desses planos, portanto, à margem de sua discussão e elaboração sociopolítica.

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Evolução recente da educação de pessoas adultas na Espanha<A NAME="topa"></A>

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Trabalho e educação: reflexões sobre condições de trabalho e políticas de formação para o emprego

Trabalho e educação: reflexões sobre condições de trabalho e políticas de formação para o emprego

School as Learning Communities: An Effective Alternative for Adult Education and Literacy in Brazil

Planejamento e Planos de Educação na Espanha: evolução da produção acadêmica e científica 1978-2016

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