Apresentação

Abstract

A história do Ensino Médio no Brasil tem sido marcada pelas dificuldades típicas de um nível que, por ser intermediário, precisa dar respostas à ambigüidade gerada pela necessidade de ser, ao mesmo tempo, terminal e propedêutico. Embora tendo na dualidade estrutural a sua categoria fundante, as diversas concepções que vão se sucedendo ao longo do tempo refletem a correlação de forças dominantes em cada época, a partir da etapa de desenvolvimento das forças produtivas.A reforma promovida nos anos 90 só poderá ser compreendida como parte deste processo, agora marcado pelos contornos da globalização da economia, da reestruturação produtiva e do neoliberalismo.O esforço de compreendê-la, embora necessário, não é suficiente, posto que os desafios tanto conceituais como políticos por ela colocados, exigem enfrentamento nos níveis teórico e prático, particularmente quando se toma como horizonte os interesses e necessidades dos que vivem do trabalho.Contribuir com este enfrentamento é o objetivo desta coletânea de textos, embora sem nenhuma pretensão senão a de mapear alguns pontos críticos e estimular o debate, uma vez que a complexidade da temática certamente demandará o esforço de um grande número de pesquisadores, professores e demais profissionais da educação, por um longo período de tempo.Os textos aqui apresentados foram produzidos para a 22 a ReuniãoAnual da Anped, ocorrida em setembro de 1999, quando se realizou uma Sessão Especial promovida pelos GTs Currículo, Didática e Educação e Trabalho, intitulada "Mudanças no mundo do trabalho: acertos e desacertos na proposta curricular para o Ensino Médio".