volume 20, issue 68, P202-219 1999
DOI: 10.1590/s0101-73301999000300011
View full text
|
Sign up to set email alerts
|
Share

Abstract: RESUMO: Os autores discutem, em um texto ensaístico, as concepções de sujeito e conhecimento subjacentes às propostas de educação continuada. Utilizando prática tradicional na filosofia, o texto é construído pela interrogação dos termos que compõem o título. Analisando as limitações do pensamento científico moderno, conformado pela eliminação da seta do tempo e pela redução da natureza a leis deterministas, avança-se para o entendimento de que enquanto as rupturas, propiciadas pelo acontecimento e pela imprev…

Expand abstract

Search citation statements

Order By: Relevance

Citation Types

0
1
0
8

Paper Sections

0
0
0
0
0

Publication Types

0
0
0
0

Relationship

0
0

Authors

Journals