1999
DOI: 10.1590/s0101-73301999000100003
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Abstract: Com base na perspectiva de Bourdieu e consultando um texto de 1860 <small>3/4</small> Estudos sobre o ensino publico, Recife: Typ. Commercial de Geraldo Henrique de Mira & C., de autoria de Aprigio Justiniano da Silva Guimarães <small>3/4</small>, o presente estudo analisa as ambigüidades relativas ao econômico e os mecanismos de "cumplicidade objetiva" presentes nos primórdios do processo de constituição e autonomização do campo educacional brasileiro.

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“…Sobre essa questão, Pereira (1999) destaca o campo educacional permeado por valores que não se reduzem ao interesse econômico, mas à sua recusa. Ainda, destaca a valorização de atributos como dever, missão, sacerdócio, em que as censuras dizem respeito sempre à dimensão moral do ofício de educador.…”
Section: Campo Educacional E Habitusunclassified
“…Sobre essa questão, Pereira (1999) destaca o campo educacional permeado por valores que não se reduzem ao interesse econômico, mas à sua recusa. Ainda, destaca a valorização de atributos como dever, missão, sacerdócio, em que as censuras dizem respeito sempre à dimensão moral do ofício de educador.…”
Section: Campo Educacional E Habitusunclassified
“…This comprehension about what happens inside the educational field and its inner disputes demands questioning values related to this field. Pereira (1999) highlights the educational field permeated by values that are not minimized by the economic interest, but by its denial. The author also stresses the valorization of attributes such as duty, mission, priestily power, in which the censorship is always related to the moral dimension of the educator's job.…”
Section: Social Trajectories Habitus and Educational Fieldmentioning
confidence: 99%
“…Segundo Pereira (1999), os jogos e interesses específicos de cada campo são irredutíveis aos jogos e interesses dos outros campos, mas a propriedade geral, discernível, é o fato de que todos os campos são espaços de lutas por meio dos quais os agentes do campo mobilizam recursos adequados aos interesses em jogo.…”
Section: A Psicologia E a Constituição Do Campo Educacional Brasileirounclassified