Do governo dos homens: "Novas responsabilidades" do trabalhador e acesso aos conhecimentos

Abstract

As atuais mudanças na divisão e organização do trabalho capitalista colocam, como uma das exigências ao trabalhador, o acesso a novos conhecimentos. Buscamos compreender o que é o novo nestas mudanças, e o fazemos através de duas hipóteses. A primeira concerne à mudança de governo do trabalho, ou seja, dos homens como trabalhadores. Este governo não mais se escora na forma taylorista, porém repropõe seu ideal político. A segunda refere-se à vivência pelo trabalhador do acesso aos conhecimentos enquanto profissionalização e/ou qualificação de sua força de trabalho. Desenvolvemos nossas reflexões tanto em nível teórico quanto empírico. Em nível teórico discutimos a política reduzida à instrumentalização, no exercício do governo dos homens, na situação de trabalho. Relacionamos este governo com a concepção do trabalho como uso de si, do homem, como trabalhador. Esta concepção colocou como necessário ouvir os trabalhadores sobre suas atividades de trabalho através de entrevistas. Articulamos este nível empírico e o teórico com as questões do sujeito e do agente social presentes nessas hipóteses.

Reestrutur ação produtiva e subjetividade: análise interpretativa do significado do desemprego

“…Ao colocar o indivíduo no centro das discussões sobre empregabilidade na organização, o processo de individualização é alavancado, uma vez que remete ao indivíduo a responsabilidade por sua qualificação, estando ou não empregado (Hirata, 1997;Linhart, 2000;Oliveira, 2000;Rosa, 1998;Tolfo, 1999). O trabalhador não é o responsável pela crise social, mas acaba sendo um dos prejudicados por ela (Martins, 1999); o modo de produção capitalista conduz o homem a responder pela qualidade dos produtos, ao mesmo tempo em que é afetado pelas mudanças nos padrões de qualidade.…”

“…A nova organização do trabalho busca (re)qualificar o dever ser do trabalhador por meio das novas responsabilidades impostas. O trabalhador deve buscar conhecimento e experiência, não apenas técnicos e formalizáveis, mas também os de cunho moral, político e social presentes no cognitivo e na subjetividade, construindo-se, assim, um saber ser responsável, ou seja, um ser totalmente responsável pelo seu sucesso (Rosa, 1998).…”

Um currículo para a expressão e a apropriação da subjetividade: análise de práticas de ampliação da escolaridade dos trabalhadores nas empresas

“…De fato, segundo Rosa (1998), as novas formas de trabalho revelam as capacidades de intervenção dos trabalhadores, as microescolhas e a solidariedade política e moral entre eles, assim como as regras que criam, a partir das já existentes, as prescritivas de suas atividades. O trabalhador passa a ser entendido como aquele que "pensa e age" em oposição ao trabalhador "executante" do taylorismo, cumpridor das regras e métodos de trabalho.…”