Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação

Abstract

A temática tratada neste livro Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação é extremamente atual e é muito oportuna a sua publicação, na medida em que, nos últimos anos, essas questões têm sido abordadas principalmente por autores da área da psicologia e/ou da educação físi-ca (no que se refere à psicomotricidade), e muito pouco tem sido produzido com respeito a uma abordagem educacional.O título é muito interessante, pois trabalha com a ambivalência, ou a confusão, muito comum aos termos citados. Jogo? Brinquedo? Brincadeira? Serão sinônimos, ou existem diferenças entre cada um deles? Acredito que essa é uma dúvida que muitos educadores possuem e portanto torna-se um convite à leitura dos textos.O livro é uma coletânea de trabalhos elaborados por autores vinculados ao Grupo Interinstitucional sobre o Jogo na Educação, com sede na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Como todos os autores pertencem ao grupo, suas referências teóricas têm certa proximidade, mas como também são profissionais de diversas áreas e utilizam-se de suportes teóricos de sua área de origem -o que, de certa forma, enriquece e pluraliza as concepções acerca do tema -aparecem também diferenças. Acredito ser importante mostrar essa pluralidade de olhares sobre o tema, pois temos encontrado algumas coletâneas, em que os autores produzem seus textos a partir de uma bibliografia comum, mas que, pelo fato de os artigos serem produzidos individualmen-* Resenha do livro de Kishimoto, Tizuko Morchida (org.). Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo, Cortez, 1996, 183 p.

Memória, infâncias e escolarização de pessoas com deficiência intelectual (Maracajá-SC, 1955-1970)

“…Contudo, é necessário levar em consideração de que, de maneira geral, as crianças vêm perdendo cada vez mais o lugar das brincadeiras e dos jogos em seus cotidianos, como afirma Barbosa (1997). Nesse sentido, a escola se apresenta, na maioria das vezes, como um importante espaço para que as crianças possam vivenciar essas atividades, independentemente de suas potencialidades ou limitações.…”