Novos paradigmas e velhos discursos: analisando processos de adolescentes em conflito com a lei

Sartório, Alexsandra Tomazelli; Rosa, Edinete María

doi:10.1590/s0101-66282010000300008

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“…At this point, many adolescents glimpse the possibility of entering the job market but, for some, this may not become a concrete alternative due to poor educational level (Sartório & Rosa, 2010). In this sense, note that few adolescents from the studied sample reported having a job (n = 11); no statistical significance was found among the groups in regard to this aspect.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 80%

School Bonding of Adolescent Offenders

Silva

Cianflone

Bazon

2016

Paidéia (Ribeirão Preto)

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Students strongly bonded to the educational institution are more motivated to study and less likely to present behavioral problems and/or juvenile delinquency. This study's objective was to verify the existence of variations in school bonding among different groups of adolescents and identify the most problematic aspects among adolescents in conflict with the law from the perspective of Marc LeBlanc's Social and Personal Control Theory of Deviant Behavior. The 60 adolescents participating in the study responded to the Portuguese version of the School Scale, part of the Measuring Adolescent Social and Personal Adaptation Scale. The results reveal that the level of school bonding differentiated the groups, showing that offenders who dropped out of school obtained the worst indicators of school bonding when considering investment and commitment levels, as well as attachment to teachers.Keywords: adolescent in conflict with the law, schools, school adjustment Vinculação Escolar de Adolescentes em Conflito com a LeiResumo: Alunos fortemente vinculados à instituição escolar apresentam maior motivação para os estudos e menor probabilidade de manifestação de problemas comportamentais e/ou infracionais. Este estudo objetivou verificar a existência de variações na vinculação escolar em grupos distintos de adolescentes, de modo a localizar os aspectos mais problemáticos àqueles em situação de conflito com a lei, na perspectiva da Teoria da Regulação Social e Pessoal da Conduta Divergente na Adolescência, de Marc LeBlanc. Os 60 adolescentes participantes da pesquisa responderam à versão em português da Escala Escola pertencente ao Measuring Adolescent Social and Personal Adaptation. Os resultados mostram que o nível de vinculação escolar distingue os grupos estudados, denotando-se que os infratores evadidos da escola são os que possuem os piores indicadores de vinculação escolar, considerando-se os níveis de investimento, de empenho escolar e de apego aos professores.Palavras-chave: adolescente em conflito com a lei, escolas, ajustamento escolar Vinculación Escolar de Adolescentes Infractores de la LeyResumen: Los estudiantes fuertemente vinculados a la institución educativa tienen más motivación para los estudios y presentan menos probabilidad problemas comportamentales y delictivos. Este estudio tuvo como objetivo verificar la existencia de variaciones en la vinculación con la escuela en diferentes grupos de adolescentes con el fin de localizar los aspectos más problemáticos para aquellos en conflicto con la ley, en vista de la Teoría de la Regulación Social y Personal de Conducta Deviante en la Adolescencia, de Marc LeBlanc. Los 60 participantes respondieron a la versión en portugués de la Escala Escuela perteneciente al Measuring Adolescent Social and Personal Adaptation. Los resultados muestran que el nivel de vinculación escolar diferencia a los grupos: los infractores de la ley en deserción escolar son los que presentan los peores indicadores de participación en las actividades académicas, en compromiso con...

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confidence: 80%

School Bonding of Adolescent Offenders

Silva

Cianflone

Bazon

2016

Paidéia (Ribeirão Preto)

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“…Essa burocratização é percebida no aparato de registros produzidos: nas inúmeras fichas, instrumentos e pareceres que objetivam e servem mais ao controle do que à finalidade socioeducativa a que se propõem. Os sujeitos do processo, técnicos e adolescentes, são subsumidos à lógica da legalidade processual e às rotinas institucionais que acabam sendo o fim primeiro do sistema (Castro;Guareschi, 2008;Menicucci;Carneiro, 2011;Zappe;Ramos, 2010;Brito, 2003;Costa, 2005;Sartório;Penso;Jacobina, 2011;Carmo;Padoin;Paula;Terra;Souza, 2011;Muller, 2009).…”

Section: ) a Estruturação Do Sistema Socioeducativounclassified

“…Os estudos que abordam as possibilidades e as impossibilidades no trabalho socioeducativo com adolescentes provêm, sobretudo, das áreas da Enfermagem, Pedagogia, Psicologia e Serviço Social (Francischini;Campos, 2005;Cella;Camargo, 2009;Menicucci;Carneiro, 2011;Zappe;Ramos, 2010;Santos, 2004;Costa, 2005;Sartório;Carmo et al, 2011;Muller, 2009;Freitas, 2011;Centolanza, 2010;Gallo, 2008;Pepe Ruzany;Grossman, 2005;Monteiro, et al, 2011;Kobasuashi;Zane, 2010).…”

Section: ) As (Im)possibilidades Do Trabalho Socioeducativounclassified

“…As dificuldades de acesso às oportunidades sociais, educacionais e aos direitos tiveram relevância nos estudos, principalmente no âmbito das redes de políticas e serviços públicos (Menicucci ;Carneiro, 2011;Williams, 2005;Brito, 2003;Sartório ;Centolanza, 2010;Simões, 2012;Jost, 2010;Nardi & Dell'Aglio, 2012).…”

Section: ) As (Im)possibilidades Do Trabalho Socioeducativounclassified

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Adolescentes em Medida Socioeducativa: Violência ou Violação de Direitos? Revisão de Literatura

2015

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“…Entre esses dois limites -a interdição do saber absoluto e a interdição da soberania do eu -, o arquivo é a condição da história. (Monteiro, 2006), das leis (Alves, Pedroza, Pinho, Presotti, & Silva, 2009;Brito, 2007;Costa & Assis, 2006;Sartorio & Rosa, 2010;Silva, Lemos, & Melo, 2011;Silveira, 2012) e das instituições (Rosário, 2004;Vicentin, Gramkow, & Rosa, 2010), e os outros nove apresentam tentativas de pensar determinantes psicossociais para o fenômeno da violência e criminalidade juvenil (Almeida & Silva, 2004;Costa & Almeida, 2007;Jost, 2010;Monte, Sampaio, Rosa Filho, & Barbosa, 2011;Santos & Zeitoune, 2011;Spagnol, 2005).…”

unclassified

Violência Juvenil e Medidas Socioeducativas: Revisão de Literatura

Moreira

Guerra

Drawin

2017

Psic.: Teor. e Pesq.

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RESUMO -Neste artigo, partindo do objetivo de compreender a relação entre violência juvenil e a resposta do Estado através das medidas socioeducativas, buscamos explicitar o pano de fundo das pesquisas científicas atuais. Realizamos uma metaanálise dos artigos publicados sobre adolescência e medidas socioeducativas, no campo da psicologia, entre os anos de 2000 e 2012. Concluímos que essa produção nacional pode ser reunida em três grandes categorias: (a) prático-experiencial, que apresenta relatos analíticos da prática na aplicação das medidas socioeducativas, privilegiando a experiência concreta; (b) político-institucional, que discute criticamente a dimensão política da lógica socioeducativa, detendo-se na análise estrutural de sua legislação e de suas instituições; (c) sociocultural, que analisa os determinantes sociais e psíquicos do fenômeno da violência juvenil.Palavras-chave: adolescência, medidas socioeducativas, Estatuto da Criança e do Adolescente, adolescente em conflito com a lei Juvenile Crime and Socio-educational Measures: A Literature Review ABSTRACT -In this article, which assumes as its main goal to contribute to the understanding of the relationship between juvenile crime and the response of the state through socio-educational measures, we tried to explain the background of current scientific research. We performed a meta-analysis of Brazilian articles on juvenile crime and socio-educational measures in the field of psychology published between 2000 and 2012. We concluded that articles can be divided in three broad categories: (a) practical-experiential, presenting experience reports or technical difficulties in implementing measures, emphasizing concrete experience; (b) political-institutional, discussing critically the political dimension of the logic behind social-educational measures, focusing on a structural analysis of their laws and institutions; (c) sociocultural, analyzing the social and psychological determinants of the phenomenon of juvenile violence. No último Mapa, verificamos o aumento da mortalidade entre negros na população jovem, comparada à mortalidade entre jovens brancos. Interessante notar que não se observam diferenças significativas de taxas de homicídio entre brancos e negros até os 12 anos de idade. Nesse ponto, inicia-se um duplo processo: por um lado, um íngreme crescimento da violência homicida, tanto branca quanto negra, que se avoluma significativamente até os 20/21 anos de idade das vítimas. Se esse crescimento se observa tanto entre os brancos quanto entre os negros, nesse último caso o incremento é marcadamente mais elevado: entre os 12 e os 21 anos de idade as taxas brancas passam de 1,3 para 37,3 em cada 100 mil, aumenta 29 vezes. Já as taxas negras passam, nesse intervalo, de 2,0 para 89,6, aumentando de 46 vezes. (Waiselfisz, 2012, p. 26) Partimos, então, para um novo projeto, que foi rastrear na literatura brasileira a produção, no campo da psicologia, sobre adolescentes em conflito com lei e, sobretudo, sobre as medidas socioeducativas. A escolha pelas...

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Adolescentes em Medida Socioeducativa: Violência ou Violação de Direitos? Revisão de Literatura

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