2011
DOI: 10.1590/s0101-33002011000300004
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Abstract: Não há muita controvérsia quanto ao fato de que o desenvolvimento econômico depende da produção e disseminação de conhecimento -bem como das capacidades técnicas a ele associadas -, mesmo que a natureza desse conhecimento possa variar consideravelmente entre países e regiões. A educação, sobretudo a de nível superior, tornou-se, nas últimas décadas, um ativo altamente distintivo, capaz de promover (ou, na sua ausência ou baixa adequação, frear) o desenvolvimento. Para os indivíduos, o diploma de nível superior… Show more

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“…Entre a década de 1970 e os anos 2000, essa base de diplomados no ensino secundário cresceu sete vezes (IBGE, 2013). Assim, ao longo da década de 1990, esse crescente contingente de diplomados no ensino secundário foi exposto a uma oferta crescente de instituições, vagas e carreiras no ensino superior privado, centrado na figura do "estudante-trabalhador" (ROMANELLI, 2003;COMIN;BARBOSA, 2011).…”
Section: A Expansão Relativa Do Ensino Superior Brasileirounclassified
“…Entre a década de 1970 e os anos 2000, essa base de diplomados no ensino secundário cresceu sete vezes (IBGE, 2013). Assim, ao longo da década de 1990, esse crescente contingente de diplomados no ensino secundário foi exposto a uma oferta crescente de instituições, vagas e carreiras no ensino superior privado, centrado na figura do "estudante-trabalhador" (ROMANELLI, 2003;COMIN;BARBOSA, 2011).…”
Section: A Expansão Relativa Do Ensino Superior Brasileirounclassified
“…Logo, no Brasil, mais do que o estudante que trabalha, predomina o trabalhador que estuda. (SPOSITO; ANDRADE, 1986;HIRANO et al, 1987;SAMPAIO;LIMONGI;TORRES, 2000;TARTUCE, 2007;COMIN;BARBOSA, 2011) Entre os anos 2003-2011, durante o governo de Luiz Inácio Lula da Silva, ocorreu um processo de redução da desigualdade de renda entre os grupos sociais brasileiros, levando mais de 30 milhões de pessoas a ultrapassaram a linha de pobreza equivalente a um quarto do salário mínimo. Esse novo e expressivo contingente foi classificado como uma nova "classe econômica" -a nova classe C -que emerge na primeira década dos anos 2000.…”
Section: Democratização à Brasileira E a Nova Classe Trabalhadoraunclassified
“…A bibliografia nacional convencionou denominar esse perfil discente como "estudantes-trabalhadores" ou "trabalhadores-estudantes" (Comin & Barbosa, 2011) 38 .…”
Section: 14) Os "Estudantes-trabalhadores" Como Modelos Impulsionaunclassified
“…Desse modo, a partir desses casos, poderemos apreciar a natureza multidimensional da construção das disposições subjetivas ao ingresso no Ensino Superior que transcende, em larga escala, as relações comumente apontadas entre os jovens e seus processos de socialização primária (Romanelli, Nogueira & Zago, 2003) ou entre a juventude e o mercado de trabalho (Comin & Barbosa, 2011).…”
Section: ***unclassified