Prioridades dos Programas de Pós-Fraduação Stricto Sensu em Educação Física: a visão dos egressos

Profile of the graduates of the phd course of the postgraduate program in physical education: a case study at Federal University of Santa Catarina (2006 to 2018)

“…The incentive and actions aimed at research in postgraduate programs at universities in the South of the country may be a factor that influences these academic arrangements 7,12 . This investment may be a positive scenario for scientific research in Brazil, since graduates have contributed to the promotion of academic areas, as evidenced in the literature 12,15,23 . In Brazil, postgraduate programs are one of those responsible for disseminating science and new technologies 2,12,23 .…”

“…This investment may be a positive scenario for scientific research in Brazil, since graduates have contributed to the promotion of academic areas, as evidenced in the literature 12,15,23 . In Brazil, postgraduate programs are one of those responsible for disseminating science and new technologies 2,12,23 . In addition, research has been seen as a professional activity that permeates part of the actions of the graduates in the scope of teaching 7,23 .…”

Revista Completa

“…Em termos de produção teórica no campo da Educação Física sobre a formação de professores universitários no domínio stricto sensu, constatamos discussões invariavelmente acompanhadas de apontamentos sobre a insuficiência da instrumentalização para o ofício docente e ao mesmo tempo em desacordo com a prioridade que vem sendo dada pelos programas de pós-graduação à qualificação de pesquisadores Medeiros, 2011;Moreira;Tojal, 2013).…”

“…Ante isso, alguns autores tecem críticas ao atual formato do estágio de docência indicado pela Capes, na defesa de que essa atividade não é dispensável do processo formativo, por ser um momento oportuno para o pós-graduando aprimorar seus conhecimentos e suas habilidades sobre o exercício da docência no ensino superior Medeiros, 2011;Moreira;Tojal, 2013).…”

Âmbitos de atuação profissional de egressos dos cursos de pós-graduação em educação física da UFSC

“…Nesta perspectiva de crescimento ascendente, as discussões em relação aos programas de pós-graduação stricto sensu na área de Educação Física têm ganhado destaque no meio científico, estruturadas por debates sobre os processos formativos de mestres e doutores 12 . Estudos com egressos tendem a manifestar a preocupação dos pesquisadores por meio da análise do perfil e da trajetória construída pelos profissionais ao concluírem seus cursos de mestrado (profissional e acadêmico) e doutorado, da identificação do local de intervenção e função desempenhada, dos percursos percorridos e da construção de identidades [13][14][15][16][17][18] .…”