A TRANSIÇÃO DA ESCOLA PARA O MUNDO DO TRABALHO CONSTITUÍDA EM OBJECTO DE ESTUDO: Uma abordagem teórico-metodológica

Abstract

RESUMO:A transição da escola para o mundo do trabalho está marcada por uma crescente complexidade que exige uma aproximação teórico-metodológica capaz de realçar a sua análise em termos de processo. A transição é abordada como um período de socialização e de construção identitária. Esta resulta, em simultâneo, da transação biográfica, que é a construção de uma identidade "para si", contemplando o tempo passado, as experiências vividas do tempo da transição e a projeção do futuro possível; e da transação relacional, através da qual o jovem constrói um posicionamento de si por relação ao outro. Análises biográficas e longitudinais são enfatizadas, pois a transição é um período no qual os jovens (re)escrevem continuamente seus percursos educacionais e profissionais que se entrecruzam na sucessão do tempo. Este artigo propõe os questionários longitudinais para o estudo das trajectórias objectivas e valoriza as entrevistas biográficas para o estudo das trajectórias subjectivas. Palavras-chave:Transição da escola para o mundo do trabalho. Construção identitária. Trajectórias objectivas e subjectivas.

Política de estágio da Universidade Federal de Mato Grosso e a transição escola-trabalho

“…O estudo de Almeida (2014) propõe que a identidade profissional está relacionada uma transição interna e outra externa, a primeira trata da incorporação de experiências escolares e profissionais e a segunda possui relação com a interação entre indivíduos e instituições.…”