Alfabetização no Brasil: uma história de sua história

As geociencias na era da informação e a proposta curricular de geografia do ensino fundamental em Minas Gerais

“…Em se tratando da disciplina Geografia, fruto de constatações e análises sobre o ensino que ainda se trabalha no Brasil, percebe-se que a mesma tem sido na opinião dos alunos do ensino fundamental e médio, uma disciplina inútil e decorativa. Segundo Pereira (1996) o conhecimento trabalhado com os alunos em sala de aula é algo contemplativo, fugindo de qualquer possibilidade de intervenção na realidade. Tem sido uma Geografia não-atraente para os alunos, que enfatiza os aspectos teórico-metodológicos muitas vezes dissociada de questões sociais básicas de classe e até omitindo seus conflitos e suas contradições.…”