Algumas publicações e pesquisas sobre educação ambiental

Abstract

s publicações em educação ambiental têm crescido muito no Brasil e no mundo. Antes de 2000 tínhamos uma produção bibliográfica que apresenta os resultados de pesquisas, como também reflexões e propostas de ação educativa com essa especificidade, ainda incipientes. A partir dos últimos anos do século XX, temos uma quantitativa e qualitativa produção de pesquisas e outras formas de ação em educação ambiental já bastante significativas ao ponto de resultarem em publicações de livros, revistas e periódicos, tanto em editoração impressa como em editoração eletrô-nica. Dessa forma, apresentamos aqui um pouco da produção em educação ambiental.Em primeiro lugar, apresentamos reedições de alguns livros em educação ambiental que refletem o crescimento das nossas publicações. O livro introdutório O que é Educação Ambiental, da Coleção Primeiros Passos (São Paulo: Brasiliense), de autoria de Marcos Reigota, publicado em 1994 e que foi um dos marcos da trajetória da educação ambiental no meio acadêmico e na sociedade brasileira de forma mais geral, tem em 2009 a sua segunda edição e considera que a "educação ambiental, como perspectiva educativa, pode estar presente em todas as disciplinas. Sem impor limites para seus estudantes, tem caráter de educação permanente. Ela, por si só, não resolverá os complexos problemas ambientais planetários, mas pode influir decididamente para isso, ao formar cidadãos conscientes de seus direitos e deveres". Verde cotidiano, livro organizado pelo mesmo autor, com capítulos de diferentes autores, teve sua terceira edição publicada pela Editora DP&A em 2008.

Um panorama das pesquisas sobre livro didático e educação ambiental

“…O livro didá-tico apoia o planejamento das atividades de ensino e fundamenta o seu desdobramento em aprendizagem, no processo pedagógico desenvolvido por professor(a) e estudantes. Ainda, ao considerarmos que a incorporação da dimensão ambiental não deve ser implementada por meio de uma disciplina no currículo escolar, o livro didático surge também como um potencial promotor da transversalidade necessária para tratar uma temática complexa como é a questão ambiental na atualidade, sobretudo quando vista da perspectiva de uma educação ambiental problematizadora, crítica e transformadora, ou seja, que encara a questão ambiental atrelada às questões sociais, culturais, éticas e ideológicas, conforme descrevem vários autores desse campo, como Carvalho (2004), Loureiro (2006), Tozoni-Reis (2004), Sorrentino et al (2005), Guimarães (2004) e outros.…”