2008
DOI: 10.1590/s0101-32622008000100005
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Abstract: RESUMO:Este artigo trata sobre a relevância e os objetivos para se ensinar e aprender estatística e probabilidade na Educação básica. A partir dos resultados de pesquisas realizadas na Educação estatística e na Educação Matemática nas últimas décadas, traz considerações sobre os processos de ensino e aprendizagem da estocástica durante a infância e adolescência. Apresenta recomendações relativas ao currí-culo de Matemática no que se refere ao estudo da probabilidade e da estatística. Destaca questões relativas… Show more

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“…Lopes (2008) aponta que o estudo do ensino da Estatística e da Probabilidade na Educação Básica torna-se indispensável ao cidadão nos dias de hoje e em tempos futuros, delegando ao ensino da matemática o compromisso de não só ensinar o domínio dos números, mas também a organização de dados, leitura de gráficos e análises estatísticas.…”
Section: Referencial Teóricounclassified
“…Lopes (2008) aponta que o estudo do ensino da Estatística e da Probabilidade na Educação Básica torna-se indispensável ao cidadão nos dias de hoje e em tempos futuros, delegando ao ensino da matemática o compromisso de não só ensinar o domínio dos números, mas também a organização de dados, leitura de gráficos e análises estatísticas.…”
Section: Referencial Teóricounclassified
“…No decorrer da carreira docente, o professor necessitará aprofundar e ampliar conhecimentos de conteúdos conceituais e didáticos, adequando-se ao movimento próprio da evolução humana, revendo o currículo que prioriza em sua ação, a relação com os alunos e a clareza sobre o contexto no qual atual (Lopes, 2008).…”
Section: Gráfico 4 -Indíces Do Inafunclassified
“…No que se refere às investigações estatísticas, Lopes (2008) discute que estas possibilitam aos estudantes aprender a interpretar os resultados e a tomar consciência das possibilidades e limitações de generalização dos dados obtidos.…”
Section: Introductionunclassified
“…Investigando a forma como o ensino de Estatística vem sendo desenvolvido em algumas escolas, Cazorla (2006) e Lopes (2008) constataram que, na maioria das vezes, é dada ênfase ao aprendizado dos procedimentos para construção de tabelas e gráficos simples e para o cálculo de médias e desvio padrão; quase sempre a partir de exemplos oferecidos pelos próprios livros didáticos. Desse modo, a aprendizagem de Estatística é centrada na organização e representação dos dados, em detrimento do processo de interpretação e comparação dos dados para obtenção de conclusões.…”
Section: Introductionunclassified