Gramsci e a educação do educador

Roio, Marcos Del

doi:10.1590/s0101-32622006000300003

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“…A Igreja que nasce das bases, que se organizam para buscar melhores condições de vida, por vezes, pensa em mudanças do sistema e até mesmo em revolução do operariado, permanente como foi sistematizado por Gramsci, se dá através da autoeducação, para a emancipação política (DEL ROIO, 2006).…”

Section: Os Anos De 1980 E 1981: As Cebs E O Intercambio De Saberesunclassified

Aprendizagem Colaborativa: Desenvolvimento De Projetos De Aprendizagem Em Ambientes Digitais

Silva

Menezes

Fagundes

2018

Qualidade E Políticas Públicas Na Educação 8

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CDD 379.81Elaborado por Maurício Amormino Júnior -CRB6/2422 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. 2018 Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.www.atenaeditora.com.br APRESENTAÇÃOO Brasil passou nas últimas décadas por reformas educacionais importantes.Uma delas foi a iniciativa de agregar ao processo de ensino-aprendizagem a inserção de recursos tecnológicos.Para isto a pesquisa foi relevante para que a iniciativa da reforma refletisse uma visão do que se espera do futuro. A reforma incluindo pesquisa e tecnologia trouxe para as escolas, para os professores muitos desafios. Um deles é a percepção dos professores quanto as transformações tecnológicas pelas quais o mundo do conhecimento e do trabalho passam. Outro desafio é a aprendizagem destes professores no que se refere ao uso da pesquisa e da tecnologia em sala de aula.Esta questão, apresentada em alguns dos artigos deste volume, requer dos professores uma postura diferente em sala de aula se desejam que os alunos efetivamente aprendam, pois será necessário utilizar outras formas de ensinar e se comunicar com os educandos que se utilizam diariamente de ferramentas tecnológicas.Além da postura do professor, as escolas precisam rever seus currículos, suas formas de avaliação, bem como de acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem.O engajamento dos alunos em atividades que envolvem o uso de tecnologias é uma oportunidade ímpar dos mesmos obterem sucesso em suas vidas profissionais, que propicia novas formas de aprendizado e desenvolvimento cognitivo.Outra abordagem dos artigos presentes neste volume, diz respeito ao relato de pesquisas que abordam temas diversos, que ao chegar ao conhecimento de pesquisadores, eleva o nível de aprendizagem dos mesmos sobre assuntos atuais, que estão em discussão na formação de professores, na mídia e presentes nas instituições de ensino.

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Section: Os Anos De 1980 E 1981: As Cebs E O Intercambio De Saberesunclassified

Aprendizagem Colaborativa: Desenvolvimento De Projetos De Aprendizagem Em Ambientes Digitais

Silva

Menezes

Fagundes

2018

Qualidade E Políticas Públicas Na Educação 8

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Gramsci, as Revistas, O Intelectual E a Educação

Reis

Rothen

2018

Educ. rev.

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In this article we discuss how Gramsci understood periodic publications' important role, especially the magazines as a diffusing form of a new conception of the world in the life of the working class and people in general. So the publications can achieve their goals, it is necessary to establish the educational principle, in which organic intellectuals and society's subordinates establish a knowledge exchange. Thus, we find that educational exchange takes place within the magazines, as occurred with the publications L'Ordine Nuovo and Il Grido. In this way, according to Gramsci, the magazines were decisive so that the workers of their time could understand reality itself and the mechanisms of exploitation of the ruling class. From this, the so-called positional warfare is established. In other words, the battles that happen in magazines and in civil society in search of hegemony and consequently of intellectual and moral reform.

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Gramsci e o trabalho como princípio educativo: escola unitária e a construção da nova sociedade

Sobral

Ribeiro

Santos

et al. 2017

Rev. HISTEDBR On-line

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A análise crítica de Gramsci sobre a crise enfrentada pelo sistema educacional italiano no Século XX não perdeu de vista a escola de caráter humanista que predominava antes da Reforma Gentile e a escola profissional que se tornava cada vez mais difundida na sociedade moderna, apontando, como solução para essa dicotomia, o modelo da Escola Unitária alinhada ao projeto de construção de uma nova ordem social. O estudo pretende contribuir para o exame da proposta educacional gramsciana, buscando perscrutar o caminho trilhado por Gramsci na sua elaboração a partir de seu contexto histórico-social, na tentativa de verificar a tese do trabalho como princípio educativo. A pesquisa é de natureza teórico-bibliográfica, referenciada nos clássicos do marxismo e em outros autores contemporâneos que assentam suas reflexões no referencial do materialismo histórico dialético.

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Gramsci e a educação do educador

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Aprendizagem Colaborativa: Desenvolvimento De Projetos De Aprendizagem Em Ambientes Digitais

Aprendizagem Colaborativa: Desenvolvimento De Projetos De Aprendizagem Em Ambientes Digitais

Gramsci, as Revistas, O Intelectual E a Educação

Gramsci e o trabalho como princípio educativo: escola unitária e a construção da nova sociedade

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