Esculturas líquidas: a pré-expressividade e a forma fluida na dança educativa (pós) moderna

Fernandes, Ciane

doi:10.1590/s0101-32622001000100002

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“…Tem-se, nesse sentido, o objetivo da formação organizado a partir do reconhecimento da dança em suas relações com a educação física por meio do estudo das dimensões técnico-científico e didático-metodológico, a fim de sensibilizarse para as possibilidades do movimento poético relacionado ao corpo, à expressividade, a forma e ao espaço (FERNANDES, 2001;LABAN, 1978;1990). A partir dele, os estudantes são convidados a emergirem no campo da dança com base em temáticas diversas, a exemplo da produção do conhecimento em dança na contemporaneidade: relações entre corpo, sociedade e cultura; expressividade e conexões corporais; diversidade cultural e interculturalidade; luta e resistência; sensibilidade estética.…”

Section: A Dança Na Formação E Intervenção Profissional Em Educação Físicaunclassified

A dança na formação e desenvolvimento profissional em educação física: dimensões ético-estéticas em foco

Marani¹,

Sborquia²

2019

Cad. Educ. Fís. Esp.

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Objetivo: Este ensaio tematiza a dança sob viés da dimensão ético-estética das práticas corporais na formação do profissional de Educação Física. Método: Relato de experiência construído em meio a experiências pedagógicas realizadas no curso de Educação Física da Universidade Federal de Mato Grosso (Campus Universitário do Araguaia) e no curso de Educação Física da Universidade Estadual de Londrina, furto de parcerias institucionais, nas disciplinas “Dança” das referida instituições. Resultados: A partir das reflexões instauradas no texto, deflagra-se a necessidade de se compreender a dança na formação e no desenvolvimento do profissional de educação física por meio das tensões entre razão e sensibilidade, cujo embasamento pedagógico consiga estimular o trato da ética e da estética como formas de mudança no paradigma da educação corporal. Conclusão: O trato pedagógico da dança no ensino superior vislumbrando uma educação ético-estética possibilita a ludicidade, a espontaneidade e a criação, categorias basilares para se pensar a dança em meio à formação e o desenvolvimento do profissional de educação física.ABSTRACT. Dance in training and professional development in physical education: ethical-aesthetic dimensions in focus. Objective: This essay discusses dance under the ethical-aesthetic dimension of corporal practices in the formation of the Physical Education. Methods: Report of experience built in the midst of pedagogical experiences carried out in the Physical Education undergraduation of the Federal University of Mato Grosso and the State University of Londrina, theft of institutional partnerships. Results: From the reflections established in the text, it is necessary to understand dance in the formation and development of the physical education professional through the tensions between reason and sensitivity, whose pedagogical foundation can stimulate the treatment of ethics and aesthetics as forms of change in the body education paradigm. Conclusion: The pedagogical treatment of dance in higher education by envisaging an aesthetic-ethical education enables playfulness, spontaneity and creation, basic categories for thinking about dance in the midst of the formation and development of the Physical Education.

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Section: A Dança Na Formação E Intervenção Profissional Em Educação Físicaunclassified

A dança na formação e desenvolvimento profissional em educação física: dimensões ético-estéticas em foco

Marani¹,

Sborquia²

2019

Cad. Educ. Fís. Esp.

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O Encontro Da Arte Com a Educação: O Papel Do Saber Psicológico

Zanetti

2018

Educ. rev.

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This article is part of a research that problematizes the encounter between art and education in Brazil in the last two decades as well as the role of psychology in this process. A critical cartography was perfomed through an archive containing a set of articles from academic journals approaching the relationship between art and education in a practical or theoretical way. Concomitantly, there was an attempt to capture the strategies by which the practices of art pedagogization are carried out and how the psychological discourse participates in its constitution. It was noted that from the encounter of art with some forms of psychology, comes the promotion of a device that takes the ethical and aesthetic values of the individual as an active process of constituting oneself as a subject via stimulation. Keywords: Art. Education. Psychology. Pedagogization of art. O ENCONTRO DA ARTE COM A EDUCAÇÃO: O PAPEL DO SABER PSICOLÓGICORESUMO: O presente artigo é parte de uma pesquisa que problematiza o encontro da arte com a educação, no Brasil, nas últimas duas décadas e o papel da psicologia nesse processo. Realizou-se uma cartografia crítica por meio de um conjunto de artigos de revistas acadêmicas, que pautam de modo prático ou teórico essa relação entre arte e a educação. De modo concomitante buscou-se apreender as estratégias pelas quais se efetivam as práticas de pedagogização da arte e como a discursividade psicológica participa de sua constituição. Notou-se que a partir do encontro da arte com algumas formas da psicologia, promove-se um dispositivo que assume os valores éticos e estéticos do indivíduo como um processo ativo de se constituir como sujeito via uma estimulação. Palavras-chave: Arte. Educação. Psicologia. Pedagogização da Arte.

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Towards an interactive tool for music and dance: gestures, laban movement analysis and spectromorphology

Souza¹,

Freire²

2018

Hodie

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The paper presents a real-time tool for the segmentation and analysis of body gestures, part of a larger se- tup for exploring music and dance in the contexts of electroacoustic composition, live-electronics and other interac- tive performances. The idea of gesture is the foundation of the proposed interactive strategies, and is discussed from different points of view. The current implementation uses the Max/Msp programming language and Kinect sensors. The segmentation of dance gestures is based on the inspection of the zero-crossings of the acceleration curve of ea- ch body joint. Concepts from Laban Movement Analysis are used to qualify the extracted gestures. Dance improvi- sations on Petrushka excerpts are the basis of a case study, where the relations between the music (tempo, pulses,instrumentation, character) and Laban Basic Actions are stressed.

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Esculturas líquidas: a pré-expressividade e a forma fluida na dança educativa (pós) moderna

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A dança na formação e desenvolvimento profissional em educação física: dimensões ético-estéticas em foco

A dança na formação e desenvolvimento profissional em educação física: dimensões ético-estéticas em foco

O Encontro Da Arte Com a Educação: O Papel Do Saber Psicológico

Towards an interactive tool for music and dance: gestures, laban movement analysis and spectromorphology

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