Memorial: Fazendo-me professora

Abstract

Este relato mantém a estrutura central do memorial que apresentei por ocasião do meu exame de qualificação de doutorado. Com sua publicação tenho como objetivo refletir com o leitor sobre momentos determinantes de minha trajetória de formação como professora. As lembranças e reflexões reconstroem esse caminho desde os primeiros anos de escola até o momento da qualificação. Trata-se de alguns fatos que contribuíram para definir o meu perfil de professora e que, sem dúvida, têm suas raízes na minha história de vida, mas não a ilustram na sua complexidade. Sigo a trilha das superações deixando emergir as pontas dos avanços, sem me adentrar nos insucessos e erros vividos e nos sofrimentos que lhes são próprios, ao tentar superar as contradições que caracterizam os momentos de decisões.

O ensino da digestão-nutrição na era das refeições rápidas e do culto ao corpo

“…Concordamos com Moura (1989) a respeito da necessidade de o professor conscientizar-se do seu papel, rever a sua postura e atualizar-se para exercer o seu papel de educador da melhor forma. São inaceitáveis as alegações feitas por alguns deles, que atribuem o baixo rendimento escolar, exclusivamente, à pobreza, desinteresse, incapacidade de raciocinar, ou problemas emocionais e pessoais dos alunos.…”

“…No entanto, um conjunto de fatores que englobam desde má-formação do professor, até falta de compromisso com os aspectos pedagógicos do seu trabalho, ao que se soma a precária infra-estrutura de muitas escolas (MOURA, 1989; CARVALHO e GIL-PÉREZ, 1995), impedem a construção de um conhecimento significativo e não favorecem que se transcenda o plano de idealização. Relatos atuais de licenciandos, após observações feitas durante estágios supervisionados, continuam a revelar aulas quase que exclusivamente expositivas de cunho memorístico, e com uso intenso de livros didáticos, que, apesar das inúmeras falhas apresentadas (PRETTO, 1985;FRACALANZA et al, 1987;CICILINI, 1997;MEGID e FRACALAN-ZA, 2003), ainda são utilizados como fonte de atualização pelos professores.…”