2013
DOI: 10.1590/s0100-55022013000400005
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Abstract: Pesquisa qualitativa com o objetivo de identificar as contribuições, limites e sugestões indicados para o aperfeiçoamento da integração ensino-serviço entre a Faculdade de Medicina de Marília e a Secretaria Municipal de Saúde de Marília, para a formação de enfermeiros e médicos. Realizada com base nas narrativas de docentes, estudantes e profissionais dos serviços, a análise pautou-se no método hermenêutico-dialético. Verificou-se que a integração ensino-serviço possibilita a inserção precoce do estudante no m… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
3
1

Citation Types

0
0
0
27

Year Published

2018
2018
2021
2021

Publication Types

Select...
4
3

Relationship

1
6

Authors

Journals

citations
Cited by 18 publications
(27 citation statements)
references
References 10 publications
0
0
0
27
Order By: Relevance
“…Essa integração, além de contribuir para a formação dos profissionais, favorece a transformação de ações articuladas para a qualificação da atenção à saúde e consolidação dos princípios e diretrizes da Política de Nacional de Saúde. 5 No entanto, têm-se constatado inúmeros desafios a essa integração, pois envolve atores operacionais com distintos olhares e prioridades, além de disposição, interesse e conhecimento dos gestores dos serviços de saúde para compreender essa lógica como inerente à política de saúde instituída. Frente a tais dificuldades, recentemente foram instituídas diretrizes para Contratos Organizativos de Ação Pública Ensino-Saúde (COAPES), visando dar sustentabilidade para que as parcerias sejam fortalecidas no âmbito do SUS.…”
Section: Introductionunclassified
“…Essa integração, além de contribuir para a formação dos profissionais, favorece a transformação de ações articuladas para a qualificação da atenção à saúde e consolidação dos princípios e diretrizes da Política de Nacional de Saúde. 5 No entanto, têm-se constatado inúmeros desafios a essa integração, pois envolve atores operacionais com distintos olhares e prioridades, além de disposição, interesse e conhecimento dos gestores dos serviços de saúde para compreender essa lógica como inerente à política de saúde instituída. Frente a tais dificuldades, recentemente foram instituídas diretrizes para Contratos Organizativos de Ação Pública Ensino-Saúde (COAPES), visando dar sustentabilidade para que as parcerias sejam fortalecidas no âmbito do SUS.…”
Section: Introductionunclassified
“…Sob a perspectiva dos serviços, os desafios mais importantes são: a falta de estrutura física e organização das unidades; a resistência dos profissionais em acolher os alunos, denotando algumas vezes certa contrariedade à presença destes; a experiência incipiente em Educação Popular em Saúde; a dificuldade de materialização dos princípios do SUS; e a organização do processo de trabalho por produção, ainda assentada sobre a clínica (CAVALHEIRO;GUIMARÃES, 2011;MARIN et al, 2013;ANDRADE et al, 2015).…”
Section: O Programa De Integração Academia Serviço E Comunidade (Piaunclassified
“…de ensino e aprendizagem a partir da prática profissional vivenciada no cotidiano dos serviços" "favorecem a troca de informações e a ampliação dos resultados (em qualidade e quantidade) na formação e nas ações em saúde desenvolvidas junto à população" [40]. "A inserção de alunos em cenários reais do cuidado e do trabalho agrega sentido prático para os conhecimentos teóricos" [41].…”
Section: Introductionunclassified
“…Em relação às dificuldades relacionadas aos profissionais e usuários da unidade, emergiram entre as falas dos gerentes a resistência dos usuários de serem atendidos por alunos -"a resistência da comunidade às intervenções realizadas por estudantes" [46], a resistência dos profissionais da unidade -"falta de compreensão por parte dos profissionais da equipe no que se refere à inserção dos estudantes" [40], excesso de profissionais na unidade e a falta de profissionais para preceptoria:…”
Section: Introductionunclassified
See 1 more Smart Citation