2013
DOI: 10.1590/s0100-55022013000400002
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Abstract: A pesquisa em educação médica é o estudo crítico e sistemático do ensino e aprendizagem em Medicina. É um campo em crescimento, em número tanto de pesquisadores envolvidos, como de produções geradas. No Brasil, a Revista Brasileira de Educação Médica (RBEM) é o principal meio de divulgação científica da pesquisa da área. Este estudo visa caracterizar a pesquisa em educação médica brasileira a partir das publicações da RBEM no período de 2006 a 2010. Neste período, houve um crescimento de 117,6%, com média de 6… Show more

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1
1
1

Citation Types

0
3
0
5

Year Published

2017
2017
2023
2023

Publication Types

Select...
6

Relationship

1
5

Authors

Journals

citations
Cited by 8 publications
(8 citation statements)
references
References 18 publications
(17 reference statements)
0
3
0
5
Order By: Relevance
“…The expansion of learning spaces beyond specialty hospitals is one of the ideas to reshape the educational model; this expansion implies new work experiences with humanitarian approaches and the development of interdisciplinary curriculums. Knowledge production, professional training and service provision must be deemed inseparable; accordingly, the relationship between universities and different social groups must be redefined in order to build a new and relevant social setting committed to overcoming inequalities and to consistently fulfill social demands 6,26 .…”
Section: Photographs: Images and Reflectionsmentioning
confidence: 99%
See 1 more Smart Citation
“…The expansion of learning spaces beyond specialty hospitals is one of the ideas to reshape the educational model; this expansion implies new work experiences with humanitarian approaches and the development of interdisciplinary curriculums. Knowledge production, professional training and service provision must be deemed inseparable; accordingly, the relationship between universities and different social groups must be redefined in order to build a new and relevant social setting committed to overcoming inequalities and to consistently fulfill social demands 6,26 .…”
Section: Photographs: Images and Reflectionsmentioning
confidence: 99%
“…In the early 20 th century, political and academic circles reinforced the consensus that the traditional medical training approach needed changes and adjustments, so that medical education could properly meet the needs of social settings where qualified doctors performed their jobs 5,6 .…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%
“…Por outro lado, quando analisamos os dados referentes à distribuição dos estudos realizados no Brasil entre seus diferentes estados, vemos que se concentram nas regiões Sul e Sudeste. Corroborando esse achado, uma revisão realizada em 2010 39 , que mapeou a produção científica em educação médica publicada na mesma Revista Brasileira de Educação Médica, de 2006 a 2010, observou que tal produção se concentra nessas mesmas regiões. Com efeito, podemos sugerir como hipóteses: 1) localização, nessas regiões, das instituições pioneiras no método PBL no Brasil; 2) maior tradição em pesquisa em instituições de ensino nessas regiões; 3) maior acesso dos pesquisadores dessas regiões a fomento à pesquisa.…”
Section: Critérios De Inclusãounclassified
“…No caso do periódico nacional, nossos dados sugerem que a produção científica sobre PBL no Brasil ainda é incipiente. De fato, a citada revisão feita por Hamamoto-Filho et al 39 no periódico nacional selecionado para este estudo, a Revista Brasileira de Educação Médica, indicou que o descritor "Aprendizagem Baseada em Problemas" foi um dos menos frequentes (em dez artigos). Tal fato pode-se dever às seguintes hipóteses: não disseminação do PBL como método de ensino e como estratégia de reorganização curricular no Brasil, falta de tradição de pesquisa em educação médica no Brasil e, em consequência, pouco acesso a financiamento para pesquisa no âmbito desse campo.…”
unclassified
“…CONSELHO NACIONALDE EDUCAÇÃO, 2014) .No entanto, haja vista a tamanha complexidade deste perfil profissional, ancorado no desenvolvimento de um conjunto de competências, habilidades e atitudes, as instituições de ensino superior vêm cada vez mais repensando e discutindo suas práticas e propostas de ensino. Desde suas discussões iniciais na década de 1950, o campo da Educação Médica vem crescendo por meio da criação de programas de pós-graduação, periódicos específicos da área, eventos nacionais e internacionais, e sociedades(HAMAMOTO FILHO et al, 2013). Esta pesquisa foi realizada de acordo com as diretrizes publicadas pelo University of York's Centre forReviews and Dissemination (DISSEMINATION;YORK, 2009).…”
unclassified