Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1
1
1

Citation Types

0
0
0
4

Year Published

2014
2014
2024
2024

Publication Types

Select...
5

Relationship

4
1

Authors

Journals

citations
Cited by 5 publications
(4 citation statements)
references
References 11 publications
0
0
0
4
Order By: Relevance
“…O presente artigo põe em pauta a educação bioética dirigida à APS/ESF, delimitando os conceitos, as teorias e os métodos que deverão ser utilizados para a construção de oficinas de formação, a partir da reflexão embasada na literatura acadêmica contemporânea. Como resultado, elaborou-se a proposta sumarizada no Quadro 1, a qual se propõe a articular diferentes métodos, em uma perspectiva de pluralismo pedagógico -quiçá de inspiração feyerabendiana 36 . Os conteúdos elencados, que deverão ser abordados durante a oficina, enfatizam as questões bioéticas pertinentes à realidade dos profissionais da ESF 6,7,37 , deixando em segundo plano as situações da atenção secundária e terciária e da biotecnologia.…”
Section: Discussionunclassified
“…O presente artigo põe em pauta a educação bioética dirigida à APS/ESF, delimitando os conceitos, as teorias e os métodos que deverão ser utilizados para a construção de oficinas de formação, a partir da reflexão embasada na literatura acadêmica contemporânea. Como resultado, elaborou-se a proposta sumarizada no Quadro 1, a qual se propõe a articular diferentes métodos, em uma perspectiva de pluralismo pedagógico -quiçá de inspiração feyerabendiana 36 . Os conteúdos elencados, que deverão ser abordados durante a oficina, enfatizam as questões bioéticas pertinentes à realidade dos profissionais da ESF 6,7,37 , deixando em segundo plano as situações da atenção secundária e terciária e da biotecnologia.…”
Section: Discussionunclassified
“…A I Oficina foi proposta a partir dos referenciais do pluralismo metodológico, 11,19 utilizando diferentes métodos de ensino-aprendizagem, conforme apresentado no Quadro 2. Uma das -provisórias -respostas possíveis, diz respeito à perspectiva de se desenharem estratégias de abordagem dos problemas bioéticos, não de modo pontual -por exemplo, em uma Oficina de formação, o que provavelmente é uma das limitações, juntamente com o reduzido número de participantes, do presente trabalho -mas, sim, de forma transversal, de modo que a capacidade para lidar com os diferentes problemas de ordem ética seja produzida, no bojo da indissociabilidade reflexão-ação.…”
Section: Organização Da I Oficinaunclassified
“…Os 30 minutos finais foram destinados (1) ao preenchimento -para aqueles que concordavam em fazê-lo -do questionário de avaliação da atividade e (2) para o encerramento do encontro. Oficina foi fundamentado na concepção de pluralismo pedagógico, tal qual o proposto por Gomes et al,19 sob inspiração dos referenciais epistemológicos de Feyerabend 22. De fato, na I Oficina, foram empregados díspares métodos de ensino-aprendizagem, os quais foram compostos de modo a permitir que os diferentes atores, dadas as suas particularidades, pudessem construir o conhecimento, pela(s) estratégia(s) mais adequada(s) para a própria aprendizagem.…”
unclassified
“…A I Oficina foi pensada a partir dos referenciais do pluralismo metodológico 27,28 , utilizando diferentes métodos de ensino-aprendizagem, conforme apresentado no Quadro 1.…”
Section: Primeiro Ato: a Preparaçãounclassified