O ensino da anatomia: integração do corpo humano e meio ambiente

Abstract

A constante evolução da tecnologia educacional faz emergir a necessidade de suscitar reflexões sobre a prática pedagógica, e este processo dever ser discutido entre educadores e profissionais da saúde. Neste contexto, o ensino da Anatomia Humana precisa ser repensado a fim de corresponder às expectativas deste novo e atual momento. Na tentativa de apresentar alternativas de solução, implantamos um projeto de extensão na Universidade Estadual de Londrina que ensina Anatomia Humana promovendo uma integração das relações entre corpo humano e meio ambiente. Nele, os participantes desenvolveram atividades interdisciplinares de pesquisa-ação com o emprego de diferentes métodos de ensino-aprendizagem dialogados, com alunos do ensino fundamental de uma escola pública. Os resultados obtidos foram positivos no sentido de aliar o conhecimento de uma ciência básica como a Anatomia ao conhecimento ambiental, num modelo de processo ensino-aprendizagem diferenciado. Acima de tudo, a formação educacional se elabora por meio de um trabalho de flexibilidade crítica e de construção contínua de identidade entre o professor e o grupo de estudantes, considerando a realidade social da população regional.

O cadáver no ensino da anatomia humana: uma visão metodológica e bioética

“…A constante evolução da tecnologia educacional faz com que os professores precisem adaptar os métodos de ensino--aprendizagem para inserir o aluno em seu contexto diário. Isso leva o professor a se posicionar de forma receptiva às transformações e às avaliações que contribuem para o aprimoramento metodológico, muitas vezes aperfeiçoando o domí-nio de tecnologias modernas 14,16 . Na abordagem das questões bioéticas, 434 estudantes (80,7%) afirmaram ter recebido alguma informação sobre a importância do respeito ao manipular um cadáver ou parte dele, não o tratando como um simples material de estudo.…”

A dissecação como ferramenta pedagógica no ensino da Anatomia em Portugal

“…No final da década de 1980, eram já poucos os cadáveres que davam entrada nas escolas médicas portuguesas 2 . Apesar dos percalços, a atual legislação é muito generosa, pois prevê, nos artigos 3º (Atos permitidos), 4º (Legitimidade) e 5º (Manifestação de disposição) do Decreto-Lei n.º 274/99 de 22 de julho de 1999, que, e citando as palavras de Gouveia, "o próprio, em vida, doe o seu cadáver ao ensino e à Ciência, negue a sua utilização (através do RENNDA -Registo Nacional de não Dadores) ou que nada diga" 1,10 . Prevê também, nesta última situação, que a família ou quem de direito seja soberano, disponha do corpo do ente falecido nas primeiras 24 horas após a tomada de conhecimento do óbito.…”

NuiMod - Um ambiente para criação de interfaces usando poses e gestos

“…Uma das áreas na qual este tipo de prática pedagógica pode ser utilizada é no ensino da anatomia humana que, segundo [Fornaziero et al 2010], precisa ser repensada a fm de corresponder às expectativas deste novo e atual momento de constante evolução da tecnologia educacional.…”