Avaliação do conhecimento sobre periodicidade química em uma turma de química geral do ensino a distância

Medeiros, Miguel de Araújo

doi:10.1590/s0100-40422013000300019

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“…Embora soubessem o significado do termo periódico, 41% deles não conseguiram utilizar o conceito para explicar e diferenciar a variação da massa com o número atômico dos elementos. 40 É pujante esclarecer que o uso de um software de Tabela Periódica configura-se como um recurso didático digital, 41 na qual ocorre a incorporação da Tabela Periódica em um recurso digital com objetivos didáticos.…”

Section: Uso Da Tabela Periódica Como Recurso Didático No Ensino De Qunclassified

O Ano Internacional Da Tabela Periódica E O Ensino De Química: Das Cartas Ao Digital

Leite¹

2019

Quím. Nova

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Recebido em 26/12/2018; aceito em 21/03/2019; publicado na web em 18/04/2019 THE INTERNATIONAL YEAR OF THE PERIODIC TABLE AND THE TEACHING OF CHEMISTRY: FROM LETTERS TO DIGITAL. Proclaimed by UNESCO the International Year of the Periodic Table of Chemical Elements in 2019 (IYPT 2019) will commemorate a remarkable series of important milestones in the history of the periodic table of chemical elements. The periodic table is a valuable instrument for chemistry teaching and their study is important in the development of key chemical concepts. In this sense, this paper aims to present a systematic review of the literature on the productions involving the periodic table in the chemistry teaching, sought answer how the periodic table has been used in the chemistry teaching and what didactic strategies used. For this, a systematic review was carried out in six chemistry journals (with papers in the area of Chemical Education) in the period 2009-2018. During the review, we found four categories (level of education, approach, strategy, didactic/pedagogical resource). The results show that of the 28 articles analyzed, 40% of the publications used didactic/pedagogical approaches. Furthermore, it was possible to observe that ludicity (43%), bibliographic survey (25%) and didactic sequences (18%) represented the strategies most used in these articles. Finally, was evidence that card games, board games, and digital games are the most used didactic/pedagogical resources in the journals' publications.

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Section: Uso Da Tabela Periódica Como Recurso Didático No Ensino De Qunclassified

O Ano Internacional Da Tabela Periódica E O Ensino De Química: Das Cartas Ao Digital

Leite¹

2019

Quím. Nova

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“…Possibilita também a aproximação da teoria e prática do conceito adquirido dentro da vivência do docente no seu dia a dia. (FERNANDES, 2005 (MEDEIROS, 2013). Por conseguinte é um dos assuntos principais da matriz curricular do ensino básico, já que o mesmo remete ao conceito de átomo e acaba englobando os modelos atômicos.…”

Section: A Fotografia No Ensinounclassified

O Uso Da Fotografia No Estudo Da Tabela Periódica / Use of Photography in the Periodic Table Study

Rocha

Leal

Messeder

2019

Dynamis

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Esta pesquisa traz uma análise do processo de ensino e aprendizagem da tabela periódica abordada no Ensino Médio. A metodologia consistiu na abordagem da fotografia como ponto de partida para o Ensino de Química. Foi proposto que os alunos fotografassem objetos e identificassem os elementos presentes. Os resultados observados mediante as fotografias permitem-nos verificar a relação dos alunos com a identificação dos elementos em seu cotidiano, e assim, aproximando o estudo da química nos objetos comumente utilizados nas atividades no dia a dia do aluno.

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“…Como por exemplo, o trabalho que avaliou o conhecimento de estudantes de uma turma de Química geral, sobre periodicidade das propriedades dos elementos químicos (VIIENPEC2), utilizou-se de alguns instrumentos avaliativos, como a análise de livros didáticos; utilização de um software educativo para o ensino de tabela periódica; elaboração de gráficos; resolução de exercícios e questionários para avaliar o conhecimento prévio dos estudantes. Essa abordagem possibilitou evidenciar que os estudantes, apresentam dificuldades no conteúdo, principalmente com relação a alguns erros conceituais (MEDEIROS;MATOS, 2009). O trabalho que fez uso da argumentação (VIIIENPEC3), cujo objetivo era avaliar as habilidades argumentativas de estudantes do ensino médio, há um destaque constatando que o tipo de ensino a que eram submetidos os estudantes de Química e os seus conhecimentos prévios influenciaram fortemente na argumentação dos alunos, no processo de aprendizagem, ao qual mostrou-se um instrumento de investigação dos conhecimentos e habilidades desenvolvidas pelos estudantes durante suas etapas de escolarização (IBRAIM; MENDONÇA; JUSTI, 2011).…”

Section: C4unclassified

Análise em anais do ENPEC sobre a temática avaliação em química

Souza

Broietti

2017

ACTIO

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Na presente pesquisa apresentamos os resultados de uma análise realizada em trabalhos completos, publicados nos anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), de todas as edições do evento (1997-2015), que abordam sobre Avaliação em Química. A investigação pretende analisar o que discutem pesquisadores e educadores a respeito dessa temática, buscando compreende-la e caracterizá-la, de modo a responder o que tem sido publicado por pesquisadores e educadores a respeito da Avaliação em Química? Visando cumprir os objetivos propostos, como metodologia de análise e coleta dos dados, utilizou-se os pressupostos da análise de conteúdo assumindo categorias a priori. Para a sistematização das informações foram destacados os objetivos apresentados nos trabalhos. Como resultados foram identificados 19 artigos que abordam sobre o tema e estes foram classificados em 4 categorias (Uso de instrumentos avaliativos, Análise de questões e/ou programas de avaliação, Avaliação e a formação de professores, Levantamento bibliográfico) com os quais foi possível caracterizar, de modo amplo, o campo Avaliação no Ensino de Química. Por meio da análise, identificou-se que a maioria dos trabalhos tinha como objetivo investigar o uso de instrumentos avaliativos e analisar questões e/ou programas de avaliação. Poucos trabalhos apresentaram como foco de estudo realizar um levantamento bibliográfico sobre as experiências de avalição. Neste estudo foi possível evidenciar que a temática ainda é recente nas pesquisas em Ensino de Química, por outro lado, têm ganhado espaço ao longo do tempo.

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Avaliação do conhecimento sobre periodicidade química em uma turma de química geral do ensino a distância

Cited by 8 publications

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O Ano Internacional Da Tabela Periódica E O Ensino De Química: Das Cartas Ao Digital

O Ano Internacional Da Tabela Periódica E O Ensino De Química: Das Cartas Ao Digital

O Uso Da Fotografia No Estudo Da Tabela Periódica / Use of Photography in the Periodic Table Study

Análise em anais do ENPEC sobre a temática avaliação em química

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