Vinte anos de química verde: conquistas e desafios

Farias, Luciana Aparecida; Fávaro, D. I. T.

doi:10.1590/s0100-40422011000600030

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“…Esse é um aspecto que deveria ser levado em conta por todos os fabricantes de cartuchos dentro da premissa de conceber um produto que seja mais facilmente desmontável após o final de sua vida útil. 30 No que tange à desmontagem dos cartuchos, o comportamento foi totalmente diferente do observado para as fitas plásticas. Os cartuchos do fabricante A foram os mais difíceis de serem abertos, enquanto que os dos fabricantes B e C foram facilmente desmontados.…”

Section: Facilidade De Desmonte Do Cartucho E De Remoção Das Fitas Plunclassified

Processamento de cartuchos de impressoras de jato de tinta: um exemplo de gestão de produto pós-consumo

Moura¹,

Oliveira²,

Afonso³

et al. 2012

Quím. Nova

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Recebido em 7/9/11; aceito em 23/1/12; publicado na web em 15/5/12 PROCESSING OF INK-JET PRINTER CARTRIDGES: AN EXAMPLE OF MANAGEMENT OF A POST-CONSUMPTIONPRODUCT. This work presents a route for processing spent ink-jet cartridges in an experimental course. The disassembly of the cartridges requires several steps and the recognition of their different components is essential to define the best final destination (recycling, co-processing). The plastic strips were chemically processed so as to recover gold and copper. The students recognized the difficulty of processing multicomponent wastes and the importance of the chemical work under the best safety conditions; they also experienced many laboratory techniques and recognized the value of the selective collection and the reverse logistics to reach a viable commercial scale recycling.Keywords: waste electrical and electronic equipment (WEEE); waste management; ink-jet cartridge. INTRODUÇÃOOs equipamentos eletroeletrônicos (EEE) podem ser considerados uma maravilha da ciência, 1 pois a junção dos mais diferentes materiais (plásticos, resinas, metais etc.) permite a concepção de produtos que revolucionam e interagem constantemente com o cotidiano do consumidor, face à extraordinária esfera de dinamismo em que o mundo globalizado de hoje está envolvido. Porém, o ritmo impressionante do crescimento da fabricação e do consumo de EEE, combinado à tendência à redução da vida útil das gerações dos mesmos (obsolescência programada), levam à produção do chamado lixo eletroeletrônico ou resíduos de equipamentos eletroeletrônicos (REEE), que assumiu proporções alarmantes em todo o mundo. Es timativas indicavam que, em 2010, haveria 600 milhões de computadores obsoletos nos EUA. Considerando o resto do mundo, esse número ultrapassaria 3 bilhões. A produção cada vez maior e mais rápida de EEE traz dois gran des riscos ambientais: o elevado consumo de recursos naturais na fabricação destes e a destinação final inadequada.6 Dados de caracterização de diversos EEE indicam que neles podem existir substâncias cujos constituintes contenham até 60 elementos da Tabela Periódica. [6][7][8] Encontram-se nos EEE tanto substâncias com constituintes tóxicos (mercúrio, chumbo, berílio etc.) como metais preciosos (prata, platina, ouro etc.), cada qual com sua finalidade específica. 7,8 Por isso, o primeiro grande impacto do lixo eletroeletrônico não é o seu descarte, mas sim a extra ção dos insumos necessários à sua fabricação. Estima-se que cerca de um milhão de computadores sejam descartados no país por ano.9 A grande parte vai para terrenos baldios, lixões e outros destinos inadequados. A Lei 12305/2010 (Política Nacional de Resíduos Sólidos) prevê nos artigos 30 a 36 (Capítulo III, Seção II) a responsabi lidade compartilhada de fabricantes, importadores, distribuidores e ven dedores na logística reversa para os seguintes produtos pós-consumo: pilhas, baterias, pro dutos eletroeletrônicos, lâmpadas, óleos lubrificantes, pneus e agrotóxicos. 10O ouro pode ser tomado como um exemplo de como...

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Section: Facilidade De Desmonte Do Cartucho E De Remoção Das Fitas Plunclassified

Processamento de cartuchos de impressoras de jato de tinta: um exemplo de gestão de produto pós-consumo

Moura¹,

Oliveira²,

Afonso³

et al. 2012

Quím. Nova

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“…Indicativo disto, uma série de artigos foi publicada por cientistas brasileiros destacando vários aspectos da sustentabilidade em química. [1][2][3][4][5][6][7][8][9] No âmbito da educação das novas gerações de profissionais da química, é crescente o esforço de químicos brasileiros no desenvolvimento de material didático que possibilite a formação dos novos profissionais com as competências contemporâneas em química e sustentabilidade. [8][9][10][11][12] Assim, a filosofia e a prática da química verde (QV) é o objeto da publicação do primeiro livro em língua pátria inteiramente dedicado aos aspectos gerais da QV, 13 e outros livros devotados aos aspectos experimentais da química orgânica verde são contribuições educacionais relevantes.…”

Section: Introductionunclassified

Além da caipirinha: cachaça como solvente para síntese orgânica e extração de pigmento

Cunha

Matos

2017

Quim. Nova

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BEYOND CAIPIRINHA: BRAZILIAN CACHAÇA AS SOLVENT TO ORGANIC SYNTHESIS AND DYE EXTRACTION. Cachaça (brazilian sugarcane spirit) was applied for the first time as an alternative solvent in undergraduate experiments of organics synthesis, and natural dye extraction. The classical Claisen-Schmidt condensation of benzaldehyde with acetophenone and with acetone were employed to demonstrate the cachaça viability as solvent. Cachaça was also the recrystallization solvent of obtained benzalacetophenone and dibenzalacetone. The natural pigment of urucum (Bixa orellana L.) was obtained using as extractor solvent a 5% NaOH solution in cachaça. Considering that in Brazil cachaça is easily available and cheaper than the 40% mixture of ethanol/ water, it can be found in every marketplace and is exported to 54 countries, the cachaça use as solvent is viable and attractive to green chemistry experiments in undergraduate courses, in Brazil and abroad.Keywords: green chemistry; undergraduate organic chemistry experiment; Claisen-Schmidt reaction; bixin; urucum. INTRODUÇÃOO advento do século XXI conjurou em definitivo os químicos orgânicos e a química sustentável. Indicativo disto, uma série de artigos foi publicada por cientistas brasileiros destacando vários aspectos da sustentabilidade em química. [1][2][3][4][5][6][7][8][9] No âmbito da educação das novas gerações de profissionais da química, é crescente o esforço de químicos brasileiros no desenvolvimento de material didático que possibilite a formação dos novos profissionais com as competências contemporâneas em química e sustentabilidade. [8][9][10][11][12] Assim, a filosofia e a prática da química verde (QV) é o objeto da publicação do primeiro livro em língua pátria inteiramente dedicado aos aspectos gerais da QV, 13 e outros livros devotados aos aspectos experimentais da química orgânica verde são contribuições educacionais relevantes. 14,15 Nosso envolvimento com ensino de química orgânica integrando à QV nos levou à busca de solventes alternativos para a realização de experimentos clássicos realizados nos laboratórios de ensino. [16][17][18][19] Assim, o presente trabalho descreve experimentos sustentáveis de química orgânica para serem aplicadas nos cursos de graduação, tendo a cachaça como solvente de reação química e de extração e isolamento de produto natural, uma vez que o uso da cachaça como solvente atende aos princípios da QV. Bebidas alcoólicas como solventes no ensino de química orgânicaNa busca por procedimentos que utilizam metodologias mais limpas para reações químicas em experimentos para a graduação, 1 a exclusão do solvente, 16 quando possível, e o emprego de solventes alternativos 3 ou aparentemente pouco usuais para a realização de reações orgânicas, como o uso de vinagre por Hino e Omori, 20 são temas de interesse corrente, Figura 1.Bebidas alcoólicas como tema de ensino de química orgânica, principalmente a cerveja, foram empregadas para correlacionar o impacto da química na sociedade e como ciência mais próxima do cotidiano dos estudantes. 21,22 Mis...

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“…Nos últimos anos, pesquisas relacionadas aos problemas ambientais e ao gerenciamento de resíduos em processos químicos têm sido crescente [6][7][8] .…”

Section: Introductionunclassified

Abordagem da “Química Verde” por professores no contexto da disciplina de Química do ensino médio

Fernandes¹,

Paula²,

Amorim³

et al. 2017

Eclet. Quim. J.

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____________________________________________________________________________Resumo: Nos últimos 20 anos, a Química Verde (QV) vem se destacando em diversos estudos e pesquisas. Desse modo, a inserção da QV no ensino também deve ser utilizada de modo a tornar a aprendizagem mais satisfatória e os alunos socioambientalmente críticos. A presente pesquisa buscou analisar de modo qualitativo a abordagem da QV na perspectiva da Educação Ambiental por professores do ensino médio. Questionários foram aplicados a professores de Química da rede pública estadual no município de Iguatu/CE. Os resultados mostram que, dentre os sujeitos pesquisados, apesar de todos conhecerem a QV e os seus princípios, nem todos a abordam em suas aulas de Química, nem utilizam a interdisciplinaridade. Dessa forma, pode-se concluir que o ensino da QV nas escolas pesquisadas ainda tem sido abordado de forma discreta, sendo necessário um trabalho pedagógico mais efetivo, para que possa trazer maiores benefícios aos alunos e à sociedade em geral. Palavras-chave: Química Verde, Educação Ambiental, Ensino Médio ____________________________________________________________________________Abstract: In the last 20 years, the Green Chemistry (Química Verde -QV) has been highlighted in several studies and research. Thus, the insertion of QV in education must also be used in order to make the learning most satisfactory and the students social and socio-environmentally critical. This study sought qualitatively analyzes the approach of QV in the perspective of environmental education for high school teachers. Questionnaires were applied to chemistry teachers of public schools in the city of Iguatu / CE. The results show that, among the research subjects, even though everyone knows the QV and its principles, not every address in your chemistry class, do not use interdisciplinarity. Thus, it can be concluded that the teaching of QV in schools surveyed still have been approached discretely, a more effective pedagogical work is needed, so you can bring greater benefits to students and society in general.

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Vinte anos de química verde: conquistas e desafios

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Processamento de cartuchos de impressoras de jato de tinta: um exemplo de gestão de produto pós-consumo

Processamento de cartuchos de impressoras de jato de tinta: um exemplo de gestão de produto pós-consumo

Além da caipirinha: cachaça como solvente para síntese orgânica e extração de pigmento

Abordagem da “Química Verde” por professores no contexto da disciplina de Química do ensino médio

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