A inclusão social e digital de pessoas com limitação visual e o uso das tecnologias de informação e de comunicação na produção de páginas para a Internet

Abstract

ResumoEste trabalho relata a atividade do acesso e do uso das tecnologias de informação e de comunicação (TICs) Social and digital inclusion of people with visual impairment and the use of information and communication technologies in the creation of Internet pages Abstract This work reports the activity of Information and Communication Technologies (ICTs) access and use having as subject a Person with Special Education Needs (PSENs) in the production of Internet pages. That activity has enabled the observation of obstacles and difficulties both faced and overcome through the use of an Environment of Learning Mediated by Computer (ELMC

Gambiarrádio: um dispositivo livre para transmissão de áudio em educação

“…(b) Audiodescrição (AD). Considerando-se a inclusão de Pessoas com Necessidades Educativas Especiais (PNEEs) [Estabel et al 2006], apoiada pela Lei Federal brasileira (9394/96, Art. 4), todas as escolas do Brasil tem a possibilidade de receber e a obrigatoriedade de acolher estudantes com deficiência, tais como cegos, baixa-visão ou surdos, por exemplo.É importante ressaltar queé a escola e a comunidade escolar que devem se adaptaràs necessidades específicas da pessoa com deficiência e não o contrário.…”

“…Por exemplo, em uma atividade de produção de um vídeo, uma das etapas avaliativas do processo de criação pode ser a produção da AD, o que proporcionaria ao estudante cego participar ativamente, auxiliando numa solução mais adequada, acessível e democrática. Neste processo, todo o grupo estaria operando na Zona de Desenvolvimento Proximal, segundo Vygotsky, [Andrade et al 2003], tendo um desenvolvimento acima daquele que poderiam ter, caso estivessem trabalhando separadamente [Estabel et al 2006]. Outros usos podem ser exploradas também nas atividades de ensino de línguas.…”