2013
DOI: 10.1590/s0100-15742013000200016
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Abstract: A despeito de dados bastante sólidos, as contribuições da Análise do

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“…La psicología comportamental ha realizado grandes avances en las últimas décadas, entre ellas está la aplicación de la tecnología operante a la educación, y en particular a la enseñanza universitaria (Bernstein & Chase, 2013;Henklain & Carmo, 2013). Desde sus inicios el análisis de la conducta, que es una rama de la psicología comportamental, la cual cuenta con su propia epistemología, metodología y procedimientos de intervención, ha desarrollado varias tecnologías de enseñanza aplicadas a la educación superior.…”
Section: Introductionunclassified
“…La psicología comportamental ha realizado grandes avances en las últimas décadas, entre ellas está la aplicación de la tecnología operante a la educación, y en particular a la enseñanza universitaria (Bernstein & Chase, 2013;Henklain & Carmo, 2013). Desde sus inicios el análisis de la conducta, que es una rama de la psicología comportamental, la cual cuenta con su propia epistemología, metodología y procedimientos de intervención, ha desarrollado varias tecnologías de enseñanza aplicadas a la educación superior.…”
Section: Introductionunclassified
“…É preciso conhecer o que se espera que o aluno seja capaz de fazer após o término do procedimento ou programa educacional (Henklain & Carmo, 2013c). Quando se conhece o objetivo terminal a ser alcançado, avaliar a eficácia fica muito mais fácil.…”
Section: Discussionunclassified
“…Ao se explicar os comportamentos do aluno (sejam acadêmicos, sociais ou emocionais), podem-se considerar, por exemplo, suas características sociais, biológicas e psicológicas; os aspectos sociopolíticos da educação; o processo ensinoaprendizagem; o relacionamento entre os alunos; ou a relação professor-aluno (Hamre, Pianta, Downer, & Maschburn, 2008;Del Prette, Paiva, & Del Prette, 2005;O'Connor, 2010;Pianta & Walsh, 1996 O professor tem deixado de ser apenas o transmissor de informações e vem passando a apresentar um papel cada vez mais complexo e amplo, construindo os conhecimentos junto aos alunos e, deste modo, adquirindo a importante função de possibilitar aos estudantes que integrem, no processo de aprendizagem das disciplinas, os aspectos cognitivo, afetivo e a formação de atitudes (Henklain & Carmo, 2013;Ribeiro, 2010). Compreende-se, a partir disso, a importância do estudo das interações que a criança estabelece no contexto escolar, especificamente com seus professores, os quais representam -juntamente com os pais e com os colegas -os principais agentes socializadores dos alunos (Del Prette & Del Prette, 2001;Howes, Hamilton, & Matheson, 1994;Merritt, Wanless, Rimm-Kaufman, Cameron, & Peugh, 2012).…”
Section: Representando a Preocupação Do Governo Com O Desenvolvimentounclassified
“…Tendo estas concepções como base, o objetivo fundamental da AC consiste na descrição das relações indivíduo-ambiente, de forma a identificar as variáveis controladoras do comportamentoantecedentes e consequentes -e possibilitar a compreensão do motivo pelo qual as pessoas agem da forma que agem nas circunstâncias em que agem (Henklain & Carmo, 2013). Para que essa compreensão ocorra, os analistas do comportamento dispõem da Análise Funcional ou Análise de Contingências, que consiste na identificação da função do comportamento a partir da descrição do contexto em que ele ocorre e das consequências produzidas por ele (Moreira & Medeiros, 2007).…”
Section: Ano Escolarunclassified
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