Estudos sobre iniciação científica no Brasil: uma revisão

Massi, Luciana; Queiroz, Salete Linhares

doi:10.1590/s0100-15742010000100009

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“…Muitos acadêmicos vivenciam a escrita científica apenas no final da graduação pela obrigatoriedade do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Para suprimir essa deficiência, algumas instituições fomentam a pesquisa através da iniciação cientifica, onde o acadêmico pode fazer pesquisa, adquirir novos saberes e ter uma primeira aproximação com a elaboração de textos com linguagem técnica (19) . "A insegurança na abordagem e falta de receptividade de alguns usuários" também foi uma dificuldade encontrada pela acadêmica de enfermagem, pois atrapalharam no desenvolvimento da comunicação durante a execução do projeto, principalmente no processo de se comunicar com o usuário.…”

Section: Revista De Enfermagem Do Centro-oeste Mineiro 2018; 8/2103unclassified

Contribuições de atividades educativas realizadas na sala de espera para o acadêmico de enfermagem

Gil

Cacciari

cazañas³

et al. 2018

R. Enferm. Cent. O. Min.

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RESUMOObjetivo: relatar a experiência de uma acadêmica de enfermagem no desenvolvimento de atividades na sala de espera e as potencialidades e fragilidades desse processo numa estratégia saúde da família. Método: relato de experiência crítico e reflexivo realizado durante o Estágio Curricular Supervisionado. Resultados: a experiência oportunizou vivenciar algumas fragilidades, sendo elas: dificuldade na elaboração escrita do projeto sobre o tema sugerido, insegurança na abordagem, falta de receptividade de alguns usuários, a intensidade do barulho na sala de espera, que dificultou a comunicação. Além das fragilidades, a acadêmica evidenciou potencialidades, sendo um momento de desenvolver melhor a sua comunicação com o usuário e fortalecer vínculo. Conclusão: A experiência, ao realizar a sala de espera no Estágio Curricular Supervisionado, foi relevante para que a acadêmica pudesse desenvolver estratégias em realizar atividades de educação e promoção de saúde. Descritores: Enfermagem; Estratégia da saúde da família; Educação em saúde; Capacitação Profissional. ABSTRACTObjective: To report the experience of a nursing student in the development of activities in the waiting room and the potentialities and weaknesses of this process in a family health strategy. Method: report of a critical and reflective experience during the Supervised Curricular Internship. Results: the experience allowed observing some weaknesses: difficulty writing the project about the suggested topic, insecurity in the approach, lack of some users' receptivity, the intensity of the noise in the waiting room that hindered communication. In addition to the weaknesses, the academic showed potentialities, being a moment to develop better her communication with the user and strengthen bond. Conclusion: The experience, when performing the waiting room in the Supervised Curricular Internship, was relevant for the academic could develop strategies to carry out activities of health education and promotion. Descriptors: Nursing; Family health strategy; Health education; Professional Training. RESUMENObjetivo: Relatar la experiencia de una académica de enfermería en el desarrollo de actividades en la sala de espera y las fortalezas y debilidades de este proceso en una estrategia salud de la familia. Método: relato de experiencia crítica y reflexiva que ocurrió durante el período de Prácticas Curriculares Supervisadas. Resultados: la experiencia proporcionó una oportunidad de experimentar algunos puntos débiles que son: dificultades en la preparación del proyecto de escritura sobre el tema sugerido, la inseguridad en el enfoque, la falta de receptividad de algunos usuarios, la intensidad del ruido en la sala de espera, que dificultó la comunicación. Además de las debilidades, la académica demostró potencialidades, siendo un tiempo para desarrollar mejor su comunicación con el usuario y para fortalecer los lazos. Conclusión: La experiencia de la sala de espera en las Prácticas Curriculares Supervisadas fue relevante para que la académica pudiera desarrolla...

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Section: Revista De Enfermagem Do Centro-oeste Mineiro 2018; 8/2103unclassified

Contribuições de atividades educativas realizadas na sala de espera para o acadêmico de enfermagem

Gil

Cacciari

cazañas³

et al. 2018

R. Enferm. Cent. O. Min.

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“…Outra dimensão importante é a de formação de novos pesquisadores, por meio da vivência de todas as etapas de um estudo, e da troca de experiências e saberes com orientadores, pesquisadores e demais integrantes. Ressalta-se, ainda, a relevância da inserção de bolsistas de iniciação científica em grupos de pesquisa, o que propicia ao graduando não apenas a vivência em práticas de pesquisa 30 , mas também a formação do seu senso crítico-reflexivo.…”

Section: Conclusãounclassified

Implementação de um projeto de avaliação da Rede de Cuidados à Pessoa com Deficiência

et al. 2017

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ResumoO objetivo do estudo é descrever o percurso utilizado por uma equipe de pesquisadores para elaboração e desenvolvimento de um projeto de pesquisa para avaliação da Rede de Cuidados à Pessoa com Deficiência em Minas Gerais. Trata-se de relato de experiência, no qual foram destacadas as etapas percorridas pela equipe e a importância da discussão do tema da pesquisa, bem como a realização de reuniões periódicas; Contribuição dos autores:AGE: concepção e delineamento do estudo, análise e interpretação dos dados, redação e aprovação final da versão a ser publicada. AALM: concepção e delineamento do estudo, análise e interpretação dos dados, redação, revisão e aprovação final da versão a ser publicada. RAR: análise e interpretação dos dados, redação, revisão e aprovação final da versão a ser publicada. MFNS, GCJ: análise e interpretação dos dados, redação e revisão da versão a ser publicada. FJM: análise e interpretação dos dados, redação, revisão e aprovação final da versão a ser publicada. RON: análise e interpretação dos dados, redação e revisão da versão a ser publicada. SMAL: concepção e delineamento do estudo, análise e interpretação dos dados, redação, revisão e aprovação final da versão a ser publicada.

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“…Nesse fator, agruparam-se, dentre as variáveis, aquelas que tratam de assuntos ligados a questões profissionais e de interação com outros alunos, como a comunicação. Os resultados apresentados reforçam a relevância da pesquisa científica para a formação dos graduandos, aprimorando o conhecimento e auxiliando a formação de profissionais com conhecimento amplo, fortalecendo, também, a integração entre estudantes e professores (Barros, & Lehfel, 2000;Massi, & Queiroz, 2010).…”

Section: Figura 1-definição De Fatoresunclassified

Pesquisa Científica No Curso De Ciências Contábeis: Limites E Contribuições Ao Aluno Na Elaboração Do Trabalho De Conclusão De Curso

Santos

Leal

Nunes

et al. 2017

RECFin

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RESUMOObjetivo: O objetivo deste estudo foi identificar os fatores que possam ser considerados como bené-ficos ou limitadores na percepção dos estudantes de Ciências Contábeis em relação ao desenvolvimento da pesquisa científica por meio do Trabalho de Conclusão de Curso. Método: A pesquisa é descritiva e com abordagem quantitativa. A amostra é composta de 75 estudantes concluintes do curso Ciências Contábeis de uma instituição pública de ensino superior localizada em uma cidade do Triângulo Mineiro. Para a análise dos dados, utilizou-se a análise fatorial exploratória. Resultados: Como resultado, observou-se que os estudantes de contabilidade demonstraram vários aspectos favoráveis que motivam o desenvolvimento da pesquisa científica por meio do Trabalho

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Estudos sobre iniciação científica no Brasil: uma revisão

Abstract: This article presents a review of published studies on undergraduate scientific research in

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Contribuições de atividades educativas realizadas na sala de espera para o acadêmico de enfermagem

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Implementação de um projeto de avaliação da Rede de Cuidados à Pessoa com Deficiência

Pesquisa Científica No Curso De Ciências Contábeis: Limites E Contribuições Ao Aluno Na Elaboração Do Trabalho De Conclusão De Curso

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