2006
DOI: 10.1590/s0100-15742006000300002
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Abstract: Este artigo é uma síntese de pesquisa realizada no âmbito da OCDE e da Unesco em 2001 sobre o desenvolvimento e implementação de serviços integrados ou coordenados de educação e cuidado infantil em uma perspectiva sistêmica, sublinhando aspectos pertinentes a países desenvolvidos e em desenvolvimento. O tema central da discussão é a proposta de um novo modelo de sistema integrado, em que a responsabilidade pela educação e cuidado infantil deixa de ser exclusiva da família para ser compartilhada por toda a soci… Show more

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“…Para firmar e completar este pensamento, Haddad (2006) singulares, seres sociais e históricos, competentes e produtores de cultura. E que, por isso, precisam ser apoiados e incentivados a brincar, a movimentarse, a expressar sentimentos e pensamentos, a desenvolver a sua imaginação e curiosidade.…”
Section: Cadernoscenpec Lopes Elsa Santana Dos Santosunclassified
“…Para firmar e completar este pensamento, Haddad (2006) singulares, seres sociais e históricos, competentes e produtores de cultura. E que, por isso, precisam ser apoiados e incentivados a brincar, a movimentarse, a expressar sentimentos e pensamentos, a desenvolver a sua imaginação e curiosidade.…”
Section: Cadernoscenpec Lopes Elsa Santana Dos Santosunclassified
“…Disso depende a construção de um vínculo entre quem cuida e quem é cuidado. (RCNEI, 1998, p. 24/25). A dicotomia desses termos, de acordo com Haddad (2006), é associada em grande medida às circunstâncias históricas das instituições escolares destinadas a essa faixa etária devido aos seus objetivos e funções iniciais. No entanto, a autora salienta que há evidências de que essa cisão dos termos e funções resulta de fatores político-ideológicos.…”
Section: Educação Infantil E Políticas Públicas: Análise Da Legislaçãunclassified
“…Destacamos a ratificação dos direitos da criança em 1990 e o desenvolvimento do campo dos Estudos Sociais da Infância (JAMES; PROUT, 1990;ALANEN, 2011;FERREIRA;TOMÁS, 2017), que reivindicam um olhar outro sobre as crianças e a infância. Em simultâneo observa-se, sobretudo a partir do início deste século, um crescente interesse e influência de orientações oriundas de organizações supranacionais, por exemplo a OCDE, face às crianças dos 0 aos 3 anos (HADDAD, 2006;MOSS, 2009MOSS, , 2017.…”
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