Educação em saúde para portadores de doença mental: relato de experiência

Ruiz, Vanessa Romeiro; Lima, Alessandra Ribeiro; Machado, Ana Lúcia

doi:10.1590/s0080-62342004000200010

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“…Ela permite a expressão de sentimentos e de respeito à subjetividade de cada um (4)(5)(6) . Também possibilita o aprofundamento das discussões referentes à saúde e proporciona aos participantes a descoberta de estratégias para o enfrentamento de dificuldades e a convivência mais harmônica com sua condição de saúde (7) .…”

Section: Introductionunclassified

Educação em saúde na prática assistencial de enfermagem em saúde mental: relato de experiência

Fink¹,

Borba

Mazza

et al. 2012

Cienc. Cuid. Saúde

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RESUMOO artigo trata de um relato de experiência de ações de educação em saúde desenvolvidas no mês de maio de 2009, com 17 mulheres portadoras de transtorno mental em tratamento em um hospital psiquiátrico do Paraná. Foram promovidos três encontros, nos quais se discutiram os temas alimentação, hábitos de vida saudáveis e exercícios físicos, escolhidos pelas participantes em uma assembleia que ocorre semanalmente na unidade de internação. As participantes mencionaram a importância da ingestão de frutas e verduras, bem como a relação entre a prática de exercícios físicos e o sentir-se bem. Houve participação da maioria delas nas discussões, tendo sido possível esclarecer dúvidas, estimular a prática da alimentação saudável e de exercícios físicos como aspectos positivos na promoção da saúde, prevenção e reabilitação.Palavras-chave: Educação em Saúde. Saúde Mental. Transtornos Mentais. Enfermagem. INTRODUÇÃOÉ possível que, dentre as variedades de doenças e síndromes, o transtorno mental seja o que mais exige solidariedade humana, desprendimento, capacidade de absorção e de produção de sentimentos de cooperação e de integração social, haja vista que ocorrem alterações e instabilidade no estado de ânimo, na autoestima, no autocuidado e na vida das pessoas (1) .Compreender o transtorno mental como fenômeno complexo requer do enfermeiro capacidade de apreender as necessidades do outro, compartilhar saberes e realizar práticas de saúde que incluam o portador de transtorno mental como ator social. Neste sentido, o cuidado em saúde mental deve proporcionar autonomia e independência ao sujeito, com o intuito de minimizar incapacidades, promover o autocuidado, reduzir sofrimento e potencializar habilidades. Isso possibilita às pessoas com transtorno mental viver com a melhor qualidade de vida possível (2,3) . As pessoas com transtorno mental devem ser orientadas e estimuladas a desenvolver o autocuidado, visto que nos momentos de crise ou de vivência do curso crônico da doença podem não conseguir voltar a atenção para o seu cuidado, tornando-se dependentes dos cuidados da equipe multiprofissional ou dos familiares.Uma estratégia que busca o desenvolvimento de condições para o autocuidado é a educação em saúde que pode ocorrer mediante discussão e fornecimento de informações pertinentes ao transtorno, tratamento e cuidados pessoais. Ela permite a expressão de sentimentos e de respeito à subjetividade de cada um (4)(5)(6) . Também possibilita o aprofundamento das discussões referentes à saúde e proporciona aos participantes a descoberta de estratégias para o enfrentamento de dificuldades e a convivência mais harmônica com sua condição de saúde (7) . A educação em saúde consiste em realizar um trabalho que atue "sobre o conhecimento das pessoas, para que elas desenvolvam juízo crítico e capacidade de intervenção sobre suas

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Section: Introductionunclassified

Educação em saúde na prática assistencial de enfermagem em saúde mental: relato de experiência

Fink¹,

Borba

Mazza

et al. 2012

Cienc. Cuid. Saúde

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“…The work with groups performed by nurses is mainly related to health education and implies linking popular and academic knowledge and the co-responsibility of workers, learners and users/families of services, which all have in common the construction of citizenship among the involved subjects (6,(8)(9) . From this perspective, it becomes an important instrument in teaching practice aimed to develop competencies derived from critical reflection, scientific curiosity and creativity, based on a concrete and real ground of health servicesthe field of practice of students and professors (10) .…”

Section: Introductionmentioning

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Grupo de familiares na prática de ensino de graduação em enfermagem

Assis¹,

Silva²,

Claudino³

et al. 2010

Rev. esc. enferm. USP

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Atualmente, os Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) são dispositivos estratégicos para assistência em saúde mental no Brasil. Os enfermeiros são profissionais exigidos na equipe mínima deste dispositivo, que valoriza as atividades grupais na abordagem dos usuários. Relato de experiência de alunos do Curso de Graduação em Enfermagem da UFMT, na realização de grupo de sala de espera com familiares de usuários de um CAPS de Cuiabá-MT. Justifica-se em virtude das poucas oportunidades que alunos de enfermagem têm para desenvolver habilidades de abordagem grupal na sua formação, voltada prioritariamente para o cuidado clínico individual. O objetivo da experiência foi proporcionar aprendizado teórico-prático de todas as etapas do trabalho com grupos: reconhecimento da necessidade e possibilidade da atividade, planejamento, coordenação e avaliação do grupo. Os resultados confirmam a necessidade e possibilidade da realização de experiências grupais na assistência em saúde mental e no ensino de enfermagem.

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“…No entanto, isto só irá acontecer se a pessoa que receber a informação ver isto como importante para si (11) .…”

Section: Introductionunclassified

Cotidiano de portadores de esquizofrenia após uso de clozapina e acompanhamento grupal

Durão

Souza

Miasso

2007

Rev. esc. enferm. USP

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Este estudo descreve a visão do portador de esquizofrenia sobre seu cotidiano após o uso da clozapina e acompanhamento em grupo. A amostra foi constituída por 11 pacientes que participam do grupo de medicações atípicas (GRUMA) do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto-USP. Para coleta de dados, utilizou-se uma entrevista semi-estruturada, guiada por um roteiro, em abril de 2003. As entrevistas foram gravadas e, posteriormente, transcritas na íntegra. Obteve-se, como resultados, melhora do paciente quanto aos sintomas da doença, evidenciada pela diminuição do isolamento social, retomada das atividades domésticas/trabalho, estudo e participação em atividades de convívio social. Tais resultados apontam para a necessidade de um novo olhar dirigido ao portador de transtorno mental, no sentido de buscar atitudes terapêuticas adequadas, que atuem na produção de vida, visando a um novo sentido para a existência, nas diferentes formas de convivência e de sociabilidade.

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Educação em saúde para portadores de doença mental: relato de experiência

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Educação em saúde na prática assistencial de enfermagem em saúde mental: relato de experiência

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Grupo de familiares na prática de ensino de graduação em enfermagem

Cotidiano de portadores de esquizofrenia após uso de clozapina e acompanhamento grupal

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