Um modelo de análise sócio-econômica: construção e resultados obtidos

Abstract

INTRODUÇÃODe maneira geral, na avaliação de classes sociais, constata-se o privilegiamento de um critério de medida, ora a profissão, ora o rendimento ou a instrução 11 .A partir de uma colocação mais globalizante, aceita-se que a explicitação das razões que levam os indivíduos a ocupar diferentes posições na estrutura da sociedade, exige a não fixação de um único critério de hierarquização social.Evidentemente, a construção de uma medida de estratificação social é um problema de uma certa complexidade. Como construir medidas corretas das variá-veis estratificatórias, que por sua própria natureza, não são fenômenos que apresentam um caráter facilmente mensurá-vel, de dimensões quantificáveis? Esses problemas, de certa forma, funcionam como limites que se impõem ao investigador.No casso dessa pesquisa, aliado a esses limites, deve ser apontado um outro fator: não se tinha propriamente a pretensão teórica de se estudar apenas a situação sócio-econômica de escolares e de se lidar com o conceito de classe social como instrumento analítico de diferenciação estrutural da sociedade. Procurava-se encontrar uma maneira empírica, concreta, de