Pedagogia crítica no ensino da administração: desafios e possibilidades

Abstract

RESUMOO objetivo é avaliar os desafi os e possibilidades do uso da pedagogia crítica no ensino da Administração. Na introdução, discutimos a situação da pesquisa e do ensino de gestão no Brasil e no mundo, sugerindo a necessidade de mudanças nos conteúdos e métodos pedagógicos, como a introdução da abordagem crí-tica. Na primeira parte do artigo, apresentamos a gênese e os conceitos da pedagogia crítica, bem como as difi culdades enfrentadas para implementá-la. Na segunda parte, analisamos algumas experiências de uso da pedagogia crítica no ensino de graduação e pós-graduação em Administração. Na terceira parte, descrevemos a nossa própria experiência. Nas considerações fi nais, fazemos algumas recomendações para os docentes que pretendem seguir esta abordagem. Ana Paula Paes de Paula UFMG Marco Aurélio Rodrigues UFMG ABSTRACT In this article the challenges and possibilities of critical pedagogy are evaluated for application in management education. In the introduction management research is discussed and the education situation in Brazil and in the world is surveyed. Necessities for changes are indicated in the pedagogical contents and methods, as the introduction of a critical approach as well.In the fi rst session, the critical pedagogy genesis and concepts are presented and the diffi culties for implementation. In the second session, some experiences of using critical pedagogy in the management education undergraduate and graduates levels are analyzed. In the third session, a description is offered of the authors own experience. In the conclusion some recommendations are made to the professors that intend to adopt a critical pedagogical approach in their classes.PALAVRAS-CHAVE Ensino e pesquisa em Administração, pedagogia crítica, estudos da Administração em uma perspectiva crítica, estudos organizacionais, teoria crítica.

El conflicto organizacional de la educacion del management brasileño bajo la visión del habitus "Bourderiano"

“…Con el tiempo seha creado un desorden debido a la ausencia de reglas de calidad y validación del desempeño de las escuelas de negocio. Para Oliveira (2004;2006), problemas como jugar con la demanda y la multiplicación de escuelas aisladas y facultades con poca calidad generó la creación de normas más rígidas y el cancelamiento de nuevos registros para apertura de nuevos campus. Con relación a esto, el crecimiento de establecimiento a un nivel histórico se estagnó en la década del 70, para aumentar exponencialmente el número de matriculas en entidades privadas en la década 90 de esta manera lograr satisfacer la demanda para estos programas de gestión.…”

Versão completa (v.10, n.2, jan./jul. 2017)

“…E, se possível, seguindo o estilo de manual prático de instruções, para facilitar a assimilação dos alunos que se tornaram consumidores do conhecimento (ALCADIPANI; BRESELER, 1999, PAULA;RODRIGUES, 2006). Para esses autores, não há espaço para contestação.…”

Pedagogia Crítica: Repensando o Ensino de Estudos Organizacionais

“…Nessa perspectiva de estudos observamos trabalhos que abarcam sobre as possibilidades do uso da pedagogia crítica (PAULA; RODRIGUES, 2006). Paula e Rodrigues (2006) apresentam suas impressões sobre a questão, através do relato de uma experiência de ensino.…”