2006
DOI: 10.1590/s0034-75902006000200003
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Abstract: Este artigo descreve o modelo de universidade corporativa de uma instituição financeira, além de compreender as implicações dessa configuração de desenvolvimento profissional na gestão de pessoas da organização. De cunho qualitativo e descritivo, utilizou-se como estratégia de pesquisa um estudo de caso. Os resultados revelam a universidade corporativa como estratégia política e mercadológica, apresentando dois eixos distintos de atuação e de geração de valor: do ponto de vista do desenvolvimento dos funcionár… Show more

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“…No entanto, as instituições de ensino tradicionais e empresariais podem se constituir como parceiras, como para emissão de certificados, por exemplo, uma vez que somente aquelas devidamente reconhecidas podem emiti-los 13 . 8 afirma que o termo ainda é muito usado como modismo, mas que, na realidade, o que vigora é este último. Allen 24 ressalta que, embora o conceito da ferramenta em estudo seja mais amplo que de seu antecessor, uma vez que está diretamente ligada à estratégia da empresa e possui compromisso com a manutenção da cultura organizacional, a definição deste último está intrínseca à dela porque o treinamento é a base das atividades de ambos.…”
Section: Universidade Corporativaunclassified
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“…No entanto, as instituições de ensino tradicionais e empresariais podem se constituir como parceiras, como para emissão de certificados, por exemplo, uma vez que somente aquelas devidamente reconhecidas podem emiti-los 13 . 8 afirma que o termo ainda é muito usado como modismo, mas que, na realidade, o que vigora é este último. Allen 24 ressalta que, embora o conceito da ferramenta em estudo seja mais amplo que de seu antecessor, uma vez que está diretamente ligada à estratégia da empresa e possui compromisso com a manutenção da cultura organizacional, a definição deste último está intrínseca à dela porque o treinamento é a base das atividades de ambos.…”
Section: Universidade Corporativaunclassified
“…A Universidade Corporativa é uma dessas ferramentas, cuja missão é oferecer aos colaboradores a competência e o conhecimento necessários ao desempenho de suas atividades para consecução dos objetivos estratégicos das instituições 8,9 . De acordo com Meister 10 , a iniciativa das empresas em fornecer uma formação paralela à educação formal, por meio da criação de suas próprias escolas, aos seus empregados não é algo novo, remonta ao século XIX, mas tornou-se mais comum a partir da década de 80, principalmente nos Estados Unidos.…”
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“…Como objeto, a referência primeira é aquela à conhecida dualidade "discurso versus prática" (como por exemplo, nos trabalhos de Woodman, 2008;Kallio, 2007;Brandão, 2006), invariavelmente dada como resultado de investigações empíricas que apontam desarmonias e incoerências da prática observada frente a um discurso organizacional, ou do resultado do desembaraçar de um sistema simbólico que revela um ethos distante daquele do 'dito enquanto tal' da organização.…”
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