Da gestão por competências às competências gerenciais do enfermeiro

Abstract

Este artigo trata-se de uma revisão bibliográfica que teve como objetivos coletar maiores informações acerca da gestão por competências; entender os conceitos de perfil e competências na gestão de pessoas; compreender a questão das competências profissionais e a sua relação com as competências da organização; e por fim identificar as competências gerenciais necessárias ao trabalho do enfermeiro sob o aspecto do mercado de trabalho. A literatura evidenciou que o conceito de competência apresenta grandes resultados quando aplicado na gestão de pessoas, podendo proporcionar no contexto dos serviços de saúde, benefícios tanto para as organizações quanto para os profissionais e pacientes. Para isso, é necessário que os serviços de saúde se apropriem desse conhecimento, como possibilidade de alcançarem melhores resultados, assim como instituições de ensino e enfermeiros, que buscam uma formação que corresponda aos desafios da profissão e do mercado de trabalho.

Competência gerencial na enfermagem: uma revisão integrativa

“…Os artigos (6,19) que discorrem sobre gestão do conhecimento e a gestão por competências, destacam que o conceito de competência demonstra grandes resultados quando o mesmo for aplicado na gestão de pessoas, podendo proporcionar muitos benefícios no contexto dos serviços de saúde. A gestão de capital intelectual deve garantir que o quadro de pessoal esteja aplicando o conhecimento em benefício da instituição e do crescimento profissional e se não houver competências necessárias para aplicação generalizada dos conhecimentos, de nada vale obter o conhecimento sobre o tema.…”

“…A gestão de capital intelectual deve garantir que o quadro de pessoal esteja aplicando o conhecimento em benefício da instituição e do crescimento profissional e se não houver competências necessárias para aplicação generalizada dos conhecimentos, de nada vale obter o conhecimento sobre o tema. Nesse sentido, as chefias da enfermagem deverão estar capacitadas para avaliar os recursos tecnológicos, organizacionais e humanos, para assim poder desenvolver da melhor maneira as competências, conhecimentos, habilidades, atitudes e valores, e obter um melhor planejamento, organização, direção e controle do conhecimento nas instituições (6,19) . No entanto, outros pesquisadores (2) relatam que as instituições de saúde não têm adotado a gestão por competência, devido ao pouco conhecimento específico e por ser uma ferramenta de gestão pouco explorada.…”

“…Em estudo realizado com enfermeiros, gerentes de hospitais e instituições de saúde, que teve por objetivo reconhecer os instrumentos gerenciais utilizados na prática profissional no dia a dia dos enfermeiros, para assim obter apoio para a melhor tomada de decisão, foram evidenciadas, seis categorias de competências como: domínio pessoal, eficácia interpessoal, gestão financeira e de recursos humanos, cuidados (com pessoal, paciente e consigo) e pensamentos sistematizados em saúde (6) . Em uma investigação realizada para conhecer o perfil de competências dos gestores de unidades básicas de saúde ficou evidenciado que grande parte dos gerentes de enfermagem possuía o perfil e competências conciliáveis com as expectativas de seus superiores (7) .…”

Supervised internship in undergraduate education in nursing: integrative review

“…Professionals play a fundamental role in the socialization, teaching and evaluation of nursing students, helping them to integrate theory with practice (32) . This, therefore, is a complex moment in the process of professional training, since the student who enters the SI requires the knowledge, skills and attitudes to develop the professional competence that so longs for, that is, to develop the capacity to mobilize, consciously and systematized, their cognitive, psychomotor and attitudinal functions in health decision making, whether clinical or management (33) . For some schools, it is during the SI that the student will exercise the role of nursing care manager, fostering the development of management skills: leadership, decision making, teamwork, communication, among others (20,22,25,29,33) .…”

Desafios na construção de um projeto de educação permanente em saúde

“…No contexto das organizações de saúde, as contribuições advindas do aperfeiçoamento dos modelos de gestão estão vinculadas a melhorias na qualidade dos serviços. 19 Com isso, pode-se dizer que a educação permanente requeira ações no âmbito da equipe multiprofissional, para que as formas de organização do trabalho, possam se integrar com as redes de gestão dos serviços de saúde, assim como, permitir a efetiva participação do controle social.…”