O processo de elaboração de cartilhas para orientação do autocuidado no programa educativo em Diabetes

Abstract

This study aimed at describing the experience of creating guidebooks on self-care, performed with individuals with diabetes of the Teaching Hospital, by professors and undergraduate students of the Nursing School at Universidade Federal de Minas Gerais. Problems and issues related to self-care and diabetes were raised in the healthcare workshops held with professors and students. Based on Freire's methodology, meetings were held with individuals with diabetes according to directives for the construction of the guidebooks that included the selection of content, style and format of the material. The creativity present in the images during the topic discussions made the meetings into a rich moment of exchange, where the participants could express ideas, values, beliefs and life histories. The messages were well-planned, comprehensible and attractive, and the individuals considered them effective in helping them in the educational activities and diabetes self-care.

Educação em saúde para a prevenção do câncer cérvico-uterino

“…O material impresso permite ao usuário uma leitura posterior, reforçando as informações orais e servindo como guia de orientação. 12 Os dois modelos de cartazes foram afixados em todas as UBSs, mas verificou-se que, em uma das unidades, o cartaz com a silhueta de mulher nua havia sido retirado um dia após a colagem. A justificativa dada para esse ato foi a de que a imagem poderia escandalizar a população.…”

Desenvolvimento De Manual Para Orientações Básicas Do Dia a Dia Para Pessoas Com Esclerose Múltipla

“…No material educativo, deve-se procurar empregar mecanismos que reduzam as barreiras de compreensão da mensagem com linguagem simples e recursos pictográficos, minimizando as dificuldades de comunicação e tornando-o mais eficiente (MOREIRA; NÓBREGA; SILVA, 2003) e mais atrativo para o leitor, à medida que desperta o interesse e auxilia na compreensão do texto (TORRES et al, 2009). Em consonância, neste estudo, identificou-se que o material aprimorado se apresentou ilustrado, de fácil entendimento e com orientações que estimularam a realização das atividades cotidianas, a autonomia, o protagonismo e a promoção da qualidade de vida.…”

“…Assim, o desenvolvimento de materiais educativos se mostra como uma estratégia que contribui fortemente na promoção de saúde, na autonomia e na corresponsabilidade dos sujeitos e das coletividades, no cuidado e na busca de alternativas para melhoria da saúde (BRASIL, 2012(BRASIL, , 2014. É notável um crescente uso de materiais de orientações como recursos na educação em saúde, no contexto de atenção às doenças crônicas, por sua potência no processo de ensino-aprendizagem (TORRES et al, 2009), o que indica uma forte aplicabilidade para as pessoas com EM.…”

“…Como estratégias de apoio terapêutico, devem estar fundamentados em bases científicas e conter propostas de atividades e orientações que busquem recuperar, desenvolver ou reforçar as capacidades física, mental e social (OLIVEIRA; FERNANDES; SAWADA, 2008;ZOMBINI;PELICIONI, 2011). A utilização de materiais educativos auxilia o trabalho da equipe com os usuários e seus familiares, uma vez que reforça as informações e orientações orais, serve como guia em situação de dúvidas e, ainda, colabora para a tomada de decisões (MOREIRA; NÓBREGA; SILVA, 2003;PANOBIANCO et al, 2009;TORRES et al, 2009 Na versão preliminar do "Manual de Orientações para Pessoas com Esclerose Múltipla", constavam informações gerais quanto à doença e orientações sobre fadiga, memória, equilíbrio e organização das atividades rotineiras. A discussão do conteúdo do manual ocorreu no contexto de atenção grupal, coordenado pela Terapia Ocupacional, a partir de questões disparadoras, tais como: necessidades percebidas no dia a dia, situações de vida dos participantes, incapacidades percebidas e possibilidades de utilização do manual por parte dos participantes e de sua rede de suporte.…”

Incorporação teórico-conceitual e metodológica do educador Paulo Freire na pesquisa

“…A problematização, a práxis e o diálogo apresentam-se, nas práticas de saúde, como caminhos capazes de contribuir com a estratégia de promoção da saúde. Especialmente a área de enfermagem tem se apropriado das ideias deste pensador para motivar e transformar sua prática (5)(6)(7) .…”