Comunicação professor-aluno através da pedagogia problematizadora

Abstract

Report of experience in the use of a social-cultural approach during the development of a work done by graduate students of Ribeiräo Preto School of Nursing-USP. As a form of reference for the didactic strategy, it was used the scheme of arch proposed by Charles Maguerez and presented by BORDENAVE, in an attempt to systematize the communication teacher-student talking about "Aspects related to the Undergraduate Teaching Problems".

Vivenciando uma proposta emancipatória no ensino de semiologia para a enfermagem

“…A valorização da ação grupal leva o homem a se perceber como sujeito da própria educação, capaz de agir e refletir sobre suas ações (4) . Tal modelo tem reflexo também nos mecanismos de avaliação que ocorrem de forma processual, através de estudos grupais e individuais, diário de campo, registro de expectativas, devolução de técnicas em laboratório, avaliação progressiva e estágios supervisionados.…”