Uso de tablet (iPad®) como ferramenta para ensino da anestesiologia em estágio de ortopedia

Abstract

Summary: Tanaka PP, Hawrylyshyn KA, Macario A -Use of Tablet (iPad ® ) as a Tool for Teaching Anesthesiology in an Orthopedic Rotation. Background and objectives:The goal of this study was to compare scores on house staff evaluations of "overall teaching quality" during a rotation in anesthesia for orthopedics in the first six months (n = 11 residents were provided with curriculum in a printed binder) and in the final six months (n = 9 residents were provided with the same curriculum in a tablet computer (iPad, Apple®, Inc, Cupertino, Ca)).

Portal universitário: acesso e uso no ensino da dermatologia

“…A participação em redes sociais e a familiaridade com recursos de internet são traços comuns no grupo, que apresenta alta taxa de comunicação utilizando Facebook e e-mail. Esses dados estão em conformidade com estudos realizados entre jovens com faixa etária semelhante 10 e com médicos residentes 3,6 . GRÁFICO 6 Identificação das dificuldades de uso do portal quanto à divulgação dos recursos, aspectos técnico-operacionais, localização das informações, tempo gasto nos acessos e material desejado (n=122) Nesta pesquisa, verifica-se alta prevalência de estudantes com hábitos de leitura em mídia impressa e digital.…”

“…As nov as tecnologias de informação e comunicação, incluindo recursos de conectividade e interatividade como internet, ambientes virtuais de aprendizagem e web-conferência são cada vez mais utilizadas na medicina para complementar a educação tradicional e facilitar o acesso aos recursos e serviços, o intercâmbio e colaboração à distância [1][2][3][4] . Diariamente, professores e alunos precisam tomar decisões rápidas baseadas em evidências científicas, experiências e informações atualizadas.…”

“…Pesquisas sobre uso de multimídias e internet na docência médica frente aos métodos tradicionais indicam que o ensino-aprendizagem virtual permite transmitir um corpo doutrinário e obter melhores resultados que a forma magistral tradicional na evolução posterior do conhecimento com mais interatividade, retenção de conteúdos e motivação 2,5,8 . Muitas instituições empregam, na graduação, aprendizagem clínica baseada em evidência, e-learning e internet, utilizando casos clínicos, simulações, jogos, vídeos científicos, conferências, bibliotecas virtuais de saúde e módulos de aprendizagem à distância 1,3,4,[9][10][11][12][13] . Estudos sobre uso da internet por estudantes, residentes e professores da área médica mostram uma crescente procura por informação qualificada, confiável, atualizada e de fácil acesso 6,10 .…”

“…Provavelmente, essas habilidades pessoais de ler, escrever e entender, consideradas matéria-prima para aquisição de informações, auxiliam na geração de conhecimentos em conjunto com a disponibilidade e acessibilidade dos recursos tecnológicos 1,2,18 . Em concordância com a literatura 3,10,22 , a combinação de tecnologia com métodos tradicionais de ensino incentiva o estudante a gerenciar ativamente seu papel como aluno.O uso da internet vem abrindo importantes fronteiras para a educação 15 , e as bibliotecas disponíveis em ambiente eletrônico 10 podem aumentar a produtividade e adicionar valor ao trabalho dos professores e alunos. Neste estudo, identificou-se que a maioria dos acadêmicos consulta periódicos para revisões e pesquisas, bem como bases de dados consagradas na Medicina, como UpToDate, Pubmed e Scielo.…”

“…Cabe ressaltar que a presente pesquisa apresenta limitações referentes ao tamanho amostral e restrição a uma instituição peculiar, sendo presumível que alunos de Medicina focalizados em outras universidades e contextos geográfi-cos facultem padrões empíricos distintos dos aqui colhidos. Entende-se que é um conjunto de fatores que faz a relação da tecnologia e da mídia no sistema educacional dar certo 3,30 .Porém,tendo em vista o importante acervo disponibilizado no portal universitário como instrumento de apoio aos propósitos educacionais e considerando que todos os estudantesdesta amostra navegam com frequência nas redes, é preciso rever a baixa velocidade de transmissão e as dificuldades técnicas operacionais alegadas. Este fato pode ser um indicador útil para o planejamento estratégico de ações que visem integrar melhor o ensino presencial com os recursos didáticos à distância 6,17,22,28 .…”