A case of pervasive developmental disorder with chromosomal translocation 1-4

Tarelho, Luciana G.; Assumpção, Francisco Baptista

doi:10.1590/s0004-282x2007000100031

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“…Existem ainda as causas psicoafetivas, em que o autismo ocorre devido a produções da interiorização subjetivas do indivíduo de forma incoerente em sua estrutura consciente (CAMPANÁRIO; PINTO, 2011;RABELLO, 2004). Porém acrescenta-se as variantes neurobiológicas, mutações genéticas e até mesmo cromossômicas como origem da condição (TARELHO; ASSUMPÇÃO, 2007).…”

Section: Causas Do Autismounclassified

O Processo de Inclusão de Crianças Autistas na Rede Regular de Ensino: Um Olhar Docente / The Process of Including Autistic Children in the Regular Education Network: A Teacher's View

et al. 2021

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Resumo: O presente trabalho teve como objetivo geral analisar o processo de inclusão de crianças autistas em uma escola regular de ensino no município de Iguatu, Ceará. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva e transversal, desenvolvida na Escola Estação da Criança, com 12 professores, por meio de entrevistas semi-estruturadas e posteriormente analisadas pelo software Iramuteq. Demonstrou-se que existe uma necessidade de os professores terem uma formação continuada no sentido de conhecer a criança autista e suas particularidades, bem como enxergar cada criança como um ser individual para promover a inclusão dessa criança no ensino regular por meio de uma aprendizagem mais significativa. Ademais, para os professores, o autismo é um transtorno do neurodesenvolvimento, de origem genética, que afeta, principalmente, a comunicação verbal e não verbal, caracterizada por movimentos repetitivos e dificuldade de interação social. Mais estudos são necessários para elucidarem essa questão no sentido de compreender melhor esses alunos, desde o diagnóstico até o tratamento, inclusive, sua inserção em sala-de-aula no ensino regular, possibilitando uma melhor interação social desses alunos e consequentemente garantindo sua inclusão e uma formação mais adequada, como sujeitos sociais, já que estão assegurados por lei.

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Section: Causas Do Autismounclassified

O Processo de Inclusão de Crianças Autistas na Rede Regular de Ensino: Um Olhar Docente / The Process of Including Autistic Children in the Regular Education Network: A Teacher's View

et al. 2021

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“…Twenty articles 14,33,34,41,[78][79][80][81][82][83][84][85][86][87][88][89][90][91] . The CAPES database contained 17 thesis and dissertation abstracts in this category, and over 60 PubMed-indexed articles in this category by foreign authors were published during the study period.…”

Section: Communication Patterns and Family Relationsmentioning

confidence: 99%

Literatura científica brasileira sobre transtornos do espectro autista

Teixeira

Mecca

Velloso

et al. 2010

Rev. Assoc. Med. Bras.

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ABSTRACTobjectIve. This systematic review sought to conduct a general analysis of the Brazilian scientific output on autism spectrum disorders (ASD) published between 2002 and 2009. Methods. A literature search was conducted in the scientific databases PubMed, SciELO, and LILACS and in the CAPES portal, using keywords such as "autism" and "pervasive developmental disorders". results. A total of 93 articles were identified, most of which were authored by researchers from Southeast Brazil and affiliated with public universities. Approximately one-third of all articles were published in journals with an impact factor ranging from 0.441 to 3.211; most were based on small sample sizes. Furthermore, 140 theses and dissertations were identified, 82.1% of which were master's theses. Interventions for ASD were the predominant research topic. conclusIon. Brazilian researchers are clearly interested in the topic of ASD; however, a substantial portion of their scientific output is limited to doctoral dissertations or master's theses. A minority of articles was published in journals with a high impact factor. These findings suggest the need for studies with larger sample sizes, which could produce higher-impact findings and thus increase visibility of the Brazilian scientific output in the field of ASD research.

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“…No cenário científico, existem, por um lado, hipóteses de causas psicoafetivas, em que o autismo decorreria de impasses na constituição subjetiva do sujeito (Campanário & Pinto, 2011; Rabello, 2004) ou de perturbações profundas na relação da criança com o meio (Hall, Nicholson, & Adilof, 2006;Volk, Lurmann, Penfold, Hertz-Picciotto, & McConnell, 2013). Por outro lado, existem hipóteses de causas neurobiológicas ou geneticamente determinadas, as quais priorizam proposições em que o autismo seria ocasionado por condições genéticas (Mecca et al, 2011), anormalidades cerebrais (Bolton, Griffiths, & Pickles, 2002), alterações neuronais (Kooten et al, 2008;Wang et al, 2009) ou translocações cromossômicas (Tarelho & Assumpção, 2007).…”

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A Produção Científica Brasileira sobre Autismo na Psicologia e na Educação

Guedes

Tada

2015

Psic.: Teor. e Pesq.

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RESUMOO autismo, embora tenha recebido destaque na literatura científica atual, ainda demonstra lacunas a serem investigadas. O presente artigo refere-se a uma revisão da literatura científica brasileira sobre o autismo nos campos da Psicologia e da Educação, com o intuído de identificar o atual cenário da produção científica sobre esta temática. Para tanto, foi realizado um levantamento de artigos científicos publicados em periódicos brasileiros no período de 2007 a 2012. Foram recuperados 156 artigos, cujos resumos foram analisados e categorizados. Identificou-se que, em todas as categorias, esteve presente a sistematização das características do autismo ea elaboração de intervenções em prol da diminuição dos sintomas.

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A case of pervasive developmental disorder with chromosomal translocation 1-4

Abstract: -A 5-year-old girl is described as pervasive developmental disorder associated to chromosome 1-4 translocation, being such association not described till this moment in specialized literature.

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O Processo de Inclusão de Crianças Autistas na Rede Regular de Ensino: Um Olhar Docente / The Process of Including Autistic Children in the Regular Education Network: A Teacher's View

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Literatura científica brasileira sobre transtornos do espectro autista

A Produção Científica Brasileira sobre Autismo na Psicologia e na Educação

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