Promoção da saúde ocular na escola: percepções de professores sobre erros de refração

Abstract

I N T R O D U Ç Ã OMúltiplas são as causas de perda da capacidade visual. Em geral, relacionam-se a fatores biológicos, sociais e ambientais, por vezes passíveis de serem evitados ou minimizados.Especialistas reunidos pela "American Academy of Ophthalmology" para o estudo de causas de incapacidade visual e cegueira na América Latina, apontaram os erros de refração entre os distúrbios oculares mais freqüentes (1) .Aproximadamente 15,0% das crianças em idade escolar necessitam uso de correção óptica, 4,0% são amblíopes, 25,0% necessitam algum atendimento oftalmológico, sendo os erros de refração não corrigidos uma das principais causas de deficiência visual nas crianças no Brasil (2) .Até a idade escolar, pode passar despercebida da família a maior parte das dificuldades visuais da criança, por desconhecimento e/ou ausência de sinais ou queixas. Ao ingresso na escola, contudo, manifestam-se distúr-

Erros de refração como causas de baixa visual em crianças da rede de escolas públicas da regional de Botucatu - SP

“…Aproximadamente 20% das crianças em idade escolar apresenta algum tipo de distúrbio ocular (3) . As causas desses distúrbios são as mais variadas e podem estar vinculadas a fatores biológicos, sociais e ambientais (4) . Embora tenha ocorrido enorme evolução de âmbito terapêutico em Oftalmologia, a cegueira prevenível continua sendo comum, principalmente entre os paí-ses menos favorecidos (1) o que reforça a necessidade de realização de campanhas populacionais.…”

Práticas De Educação Em Saúde Com Escolares Do Sul Do Brasil: Relato De Experiência

“…Acredita-se que a efetividade das práticas de educação em saúde no âmbito escolar podem ser facilitadas quando esse processo passa a ser uma construção coletiva, ou seja, com a participação ativa dos professores. Esses necessitam ser orientados da maneira como implantar a promoção de saúde em sala de aula 10 . Diante disso, a promoção de saúde deve ser abordada de forma contínua e dinâmica, estabelecendo-se como uma importante ferramenta de conscientização 11 .…”

Estratégias para a avaliação de um material educativo em saúde ocular

“…A importância na abordagem de assuntos relacionados à promoção e educação em saúde ocular na educação continuada de profissionais que atuam na área da saúde e educação, evidenciada nas falas dos profissionais envolvidos neste estudo, foi relatada em outros trabalhos que ressaltaram a importân-cia desses profissionais na detecção de distúrbios visuais, muitas vezes despercebidos pela família das crianças, ou por desconhecimento ou ausência de sinais e queixas até aquele momento. Dentre esses profissionais, o professor, pela sua convivência diária com os alunos, pode contribuir na detecção precoce de sinais ou sintomas relacionados ao comprometimento visual orientando a procura de um serviço de saúde para avaliação 5,13 . A preocupação com a atenção integral à saúde (integralidade) e a idéia de um trabalho conjunto da saúde com a educação (intersetorialidade), detectada nas falas dos grupos reflete a proposta do modelo de atenção à saúde vigente preconizado pelo Sistema Único de Saúde -SUS 2 .…”

“…O material educativo além de promover a capacitação colabora na uniformização das orientações e estimula os profissionais para a ação 4 . Dentre as diversas abordagens de assuntos relacionados à saúde do indivíduo, fazse necessária a divulgação de informações sobre saúde ocular nas escolas, uma vez que no Brasil 20% das crianças em idade escolar apresentam alguma perturbação oftalmológica 5,6 . Os defeitos de visão, quando não diagnosticados e tratados, contribuem para um dé-ficit do aproveitamento escolar, dispersão em sala de aula e distúrbio na socialização.…”