Alfabetización científica para la salud global: una reflexión respecto a la formación en investigación

Abstract

El presente trabajo es una reflexión que intenta contribuir a la discusión en torno a la formación en investigación de los profesionales de la Salud, tomando en cuenta dos conceptos: la alfabetización científica y la salud global. Ambos se vinculan a partir de la reflexividad, habilidad necesaria para la formación en investigación de los futuros profesionales de la Salud. De esta manera, el objetivo es: Proponer la alfabetización científica para la formación en investigación de profesionales de la Salud, en el contexto de los desafíos de la salud global. Para esto se cuestiona la formación basada en la enseñanza del método científico o de métodos cualitativos, argumentando el riesgo de tecnificar la investigación. Se valora, a su vez, la contribución de los métodos cualitativos para la formación de los profesionales de la Salud.

Ethical reflexivity in qualitative research: the use of cinematographic movies as an instrument for continuous training

“…The expression of the researchers' awareness of their connection with the research, in a process of turning to themselves to critically analyze their effect on the research, the impact of their interactions with the participants and the interaction-repercussion of their research with the real world goes through all levels and phases of the study. Reflexivity appears as a quality criterion for qualitative research, as well as a human skill that must be learned and developed, and this is a central component in the training of investigative professionals (3) .…”

Integración curricular de habilidades investigativas en enfermería: análisis de una universidad privada chilena

“…La formación científica, entendiendo esto como la capacidad de generar conocimiento, permitirá que la ciudadanía logre a través de la innovación, el conocimiento científico y la tecnología, encontrar solución a problemáticas y demandas contemporáneas, avanzando en el desarrollo social y la calidad de vida de la población. 7 Enfermería es una carrera profesional que en Chile se imparte solo en instituciones universitarias. 5 Al cabo de la aprobación de ocho semestres, el estudiante recibe el grado académico de Licenciada/o de Enfermería posterior a la aprobación de la defensa de tesis de pregrado, y el título profesional de Enfermera/o al culminar los diez semestres totales del plan formativo.…”

Aprendendo Com a Construção De Um Protocolo De Rigor Metodológico Em Pesquisa Qualitativa: Relato De Experiência

“…Pesquisar cientificamente questões que envolvem profissionais da Saúde, dentre eles os cirurgiões-dentistas, tendo o SUS como um conjunto de diferentes cenários de suas práticas, demanda ao estudante e pesquisador em formação, o conhecimento das realidades e complexidades do exercício profissional destes trabalhadores e dos modelos de atenção em que estes profissionais estão inseridos. Ademais, esse sujeito em formação levará para sua vida profissional a capacidade de tomar decisões com o suporte da ciência (SILVA-SATLOV; PÉREZ, 2019).…”