volume 39, issue 142, P109-125 2018
DOI: 10.1590/es0101-73302018183505
View full text
|
Sign up to set email alerts
|
Share

Abstract: RESUMO: O estágio supervisionado ocupa lugar central na articulação entre o aspecto teórico e o prático na formação de futuros professores. O artigo apresenta constatações de um estudo sobre esse lugar em duas realidades distintas.