Trabalho Docente No Município De Natal: Perfil E Risco Psicossocial

Abstract

RESUMO:A precarização do trabalho docente no cenário contraditório da educação brasileira pode levar ao adoecimento. Diante disso, a presente pesquisa buscou identificar condições e percepções da atividade docente, dimensões psicossociais e risco psicossocial do trabalho de professores do primeiro ao quinto ano de Natal, Rio Grande do Norte, estabelecendo perfis e relações. Utilizou-se questionário sócio-profissional e instrumento de avaliação do ambiente psicossocial laboral. Constatou-se risco psicossocial para a atividade docente avaliada associado à variável solidão no trabalho. Tais dados sugerem a necessidade de dispor/criar recursos que valorizem o coletivo no enfrentamento dos desafios, além da luta por melhores condições de trabalho.Palavras-chave: Professores. Condições de trabalho. Risco psicossocial. Teaching work in the city of natal:profile and psychosocial risk ABSTRACT:The precariousness of teaching work in the contradictory Brazilian educational context can lead to illnesses. This research sought to identify conditions and perceptions of the teaching activity, as well as psychosocial dimensions and risks of the teachers' work in the elementary schools of Natal, Rio Grande do Norte, Brazil, establishing profiles and relations. A socio-professional questionnaire and an instrument for evaluation of psychosocial work environment were used. Psychosocial risk regarding teaching activity has been identified, as well as an association with the variable "solitude" at work. These results indicate the need for resources that reinforce the collective dimension in facing challenges, besides the fight for better working conditions.

Psychological (In)Flexibility Mediates the Effect of Loneliness on Psychological Stress. Evidence from a Large Sample of University Professors

“…Greater psychological flexibility predicte lower impact of loneliness on perception of stress, and lower psychological flexibility greater experiential avoidance) predicted a greater impact of loneliness on perceptio stress, regardless of gender. Evidence suggests that supportive relationships in workplace may be an important protective factor in preventing teacher burnout [22,2 This result is relevant since it supports the key role of the core skills involved successfully dealing with adverse private events (psychological flexibility), in particu…”

“…Greater psychological flexibility predicted a lower impact of loneliness on perception of stress, and lower psychological flexibility (i.e., greater experiential avoidance) predicted a greater impact of loneliness on perception of stress, regardless of gender. Evidence suggests that supportive relationships in the workplace may be an important protective factor in preventing teacher burnout [22,23].…”

“…In turn, loneliness in the workplace has been defined as "the anguish caused by the perception of a lack of good quality interpersonal relationships among employees in a work environment" [20]. In teachers, it has been shown that loneliness has a positive and significant relationship with stress [21], as well as a significantly negative relationship with job satisfaction [22]. Thus, it seems clear that receiving support, especially from supervisors and colleagues, can lead to less burnout and is essential for the occupational health of teachers [23][24][25].…”

Fatores ambientais e sociodemográficos associados à fadiga e à Síndrome de Burnout em professores do ensino médio de escolas públicas

“…A profissão de docente exige vários desafios e conquistas ao longo de sua carreira. A insatisfação com a sua profissão, leva o indivíduo a ser uma pessoa indiferente com outras pessoas do ambiente de convívio, leva a um cansaço físico e emocional que tende a piorar a cada dia, faz com que essa pessoa passe a ver tudo de uma forma negativa, deixando sua vida profissional e pessoal cada dia mais insustentável 36 .…”

Desafio tecnológico dos professores nas aulas remotas durante a pandemia

“…Resultados. Portanto, a realidade é que o professor é alvo de adoecimento, conforme a literatura aponta, (Silveira et al, 2014), apuraram falta de preocupação do empregador com a saúde dos professores ; (Brasil et al, 2016), aponta que os professores se frustram por não conseguirem os objetivos propostos (Silveira, 2014), discute a questão do retrabalho e a falta de tempo para a conclusão das tarefas, Falcão, 2018), analisam o adoecimento dos professores sob a questão da dupla e as vezes tripla jornada de trabalho; (Lira et al, 2009), pontua sobretudo distúrbios de voz, Já Giannini et al, (2012) e Andrade; Falcão, (2018), apuraram que a profissão docente possui particularidade de alto desgaste e baixo controle no trabalho.…”