Organizações De Ensino Superior: Inclusão E Ambiente De Trabalho

Abstract

RESUMO: Pessoas com deficiência ingressam no mercado de trabalho para realizar atividades produtivas e construir sua independência. O avanço da legislação não impede dificuldades de ingresso e permanência nas organizações laborais. Nesta investigação, o campo escolhido foi uma universidade pública. Os participantes foram servidores técnico-administrativos e docentes com deficiência, que opinaram sobre a sua experiência de ingresso e as condições de trabalho que lhe foram oferecidas na instituição. As análises revelam o despreparo da organização no momento de receber o trabalhador; o preconceito e a discriminação no trato com colegas e chefias e a indiferença à lei. Apesar das condições materiais existentes, há uma valorização e motivação dos servidores para ter acesso ao emprego. Palavras-chave:Inclusão. Ensino Superior. Mercado de trabalho. Higher Education organizations: inclusion and work environmentABSTRACT: People with disabilities enter the labor market to carry out productive activities and build their independence. The advance of legislation does not preclude difficulties in entering and remaining in labor organizations. In this investigation, the chosen field was a public university. Participants were technical and administrative staff and teachers with disabilities, who reported on their entry experience and working conditions that were offered at the institution. The analysis reveals the unpreparedness of the organization at the time of receiving the workers; the prejudice and discrimination in dealing with colleagues and managers; and indifference to the law. Despite the existing material conditions, servants show appreciation and motivation for having access to employment.

Pessoas com deficiência trabalhando como docentes na educação superior / People with Disabilities Working as Professors in Higher Education

“…Explicitando a magnitude do problema sobre a origem da deficiência, os dados da Pesquisa Nacional de Saúde 2013 evidenciaram que a deficiência adquirida é o tipo que prevalece na população brasileira (MALTA et al, 2016). O estudo conduzido em uma universidade do estado de São Paulo mostrou que 86% das Pessoas com Deficiência avaliadas adquiriram a deficiência ao longo da vida (PEREIRA et al, 2017).…”

Estereótipos de pessoas com deficiência: competência versus cordialidade na questão das cotas

“…Esta realidade, apresentada pelos autores, não difere da situação atual na qual pesquisas mostram que mesmo com a imposição de leis que garantam o acesso desse grupo de pessoas no mercado de trabalho, há diversos fatores que dificultam a inserção de modo adequado, dentre esses, estão algumas barreiras tais como o despreparo das chefias e das organizações, a desconsideração das possibilidades de trabalho das pessoas com deficiência, a escassez de pessoas qualificadas para o trabalho, e dificuldades relacionadas à carreira (Assunção, Carvalho-Freitas, & Oliveira, 2015;Carvalho-Freitas, Tette, Souza, Bentivi, & Oliveira, 2019;Costa, Carvalho-Freitas, & Freitas, 2019;Carmo, Gilla & Quitério, 2020;Neves-Silva, Prais, & Silveira, 2015;Pereira, Bizelli, & Leite, 2017;Rezende, Carvalho-Freitas, & Vieira-Silva, 2016).…”

Servidores com deficiência na universidade: barreiras para a inclusão

“…Muitos estudos apontam que essas barreiras são obstáculos à plena inclusão e permanência das pessoas com deficiência no mercado e no ambiente de trabalho (GARCIA, 2014;NEVES-SILVA;PRAIS;SILVEIRA, 2015;BIZELLI;. Embora tais estudos já levantem algumas questões, as pesquisas brasileiras ainda são incipientes quanto à temática de servidores/funcionários/trabalhadores com deficiência, tanto na rede privada quanto no setor público.…”