2017
DOI: 10.1590/es0101-73302017137347
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Abstract: RESUMO: O artigo resulta de um inventário realizado em 18 escolas da cidade e da região metropolitana de Curitiba (PR), que ofertam ensino médio noturno. A análise contemplou 73 alunos do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA). A problemática da pesquisa partiu da identificação do quadro de abandono na última etapa da educação básica e que se vê agravado na especificidade do PROEJA. Os dados obtidos possibilitaram es… Show more

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“…Em estudo realizado com os estudantes destes cursos, não evidenciaram esforços no sentido de oferecer um atendimento diferenciado aos alunos do EJA, seja em relação às metodologias ou mesmo às formas de organização e carga horária das turmas, acarretando novamente no problema da evasão. (21) Assim como no EJA, notou-se uma discrepância das matrículas efetuadas e o número de concluintes, problema constatado no Brasil em todas as fases de ensino (fundamental, médio, profissional e superior). Relativo a educação profissional autores (22) médio, mas abaixo da média encontrada por outro estudo (24) em turmas do ensino médio integrado, que apresentam um índice de evasão entre 50 a 75%.…”
Section: Introductionunclassified
“…Em estudo realizado com os estudantes destes cursos, não evidenciaram esforços no sentido de oferecer um atendimento diferenciado aos alunos do EJA, seja em relação às metodologias ou mesmo às formas de organização e carga horária das turmas, acarretando novamente no problema da evasão. (21) Assim como no EJA, notou-se uma discrepância das matrículas efetuadas e o número de concluintes, problema constatado no Brasil em todas as fases de ensino (fundamental, médio, profissional e superior). Relativo a educação profissional autores (22) médio, mas abaixo da média encontrada por outro estudo (24) em turmas do ensino médio integrado, que apresentam um índice de evasão entre 50 a 75%.…”
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